“酸碱盐的复习”教学设计.docx

《“酸碱盐的复习”教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，“酸碱盐的复习”教学设计　　　　【教学目标】　　知识与技能　　．进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。　　2．归纳出酸、碱、盐的化学性质。　　3．进一步了解溶复分解反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质以及书写化学方程式规律。　　过程与方法　　．通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。　　2．通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力。　　情感态度与价值观　　．增强学生的合作学习的意识。　　2．培养学生认真细致的学

2、习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。　　【教学资源分析】在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预

3、习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，　　本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。　　酸碱盐这部分的内

4、容很多，一节课时间不可能面面俱到，所以本堂课只针对学生学习时遇到的重点及难点化学性质复习。　　【教学策略分析】　　．通过学生探究石灰水瓶的清洗实验激发学生学习兴趣，并自然引出课题。　　2．通过物质化学式的书写和对物质进分类增强学生对酸碱盐在组成上的认识，为置换反应、复分解反应的正确书写埋下伏笔。　　3．通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。　　4．通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质。　　5．通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关复分解反应的方程式引导学生归纳出复分解反应发生的条件和书写规律。在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确

5、、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，　　6．通过多媒体和学生复习讲义的配合让课堂气氛更活跃，学生注意力更集中，目标更

6、明确。　　【重点难点】　　重点：了解常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式　　的书写及纠错。　　难点：酸碱盐的化学性质，中和反应的特点、理解中和反应的实质。　　【课时安排】1课时　　【教学过程】　　教学　　流程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　课前准备　　〈课前准备〉　　实验室有关学生实验的准备。　　的制作。　　多媒体设备的调试。　　复习讲义的编辑，并分发到学生手中。　　为学生分组。　　在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营

7、单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，　　学生分组时