企业培训师技能考试汇总习题.doc

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1、培训教学管理相关技能题学习资料(以往考题摘录)四、如果请你讲授助理企业培训师的课程开发一章,时间是4课时,请根据你的想法设计一份教案。(P342借鉴案例)答:对助理企业培训师的课程开发一章的教案设计如下表:用时投影片   课程主题/内容教学法备注10分钟1231、培训师自我介绍2、本章所占的比重3、各模块用时,培训方法宣讲20分钟451、第一模块培训课程基本常识2、案例分析宣讲讨论20分钟6能力点:提高对课程重要性的认识能力宣讲10分钟 休息50分钟7891011知识点1、课程的含义知识点2、职业培训课程的含义知

2、识点3、职业培训课程的构成要素知识点4、职业培训课程与学科性课程的区别知识点5、培训项目与培训课程的关系宣讲10分钟 休息20分钟12131、第二模块培训课程开发的基础性工作2、案例分析讨论宣讲30分钟141516能力点1、搜集培训课程开发相关信息的步骤能力点2、搜集培训课程开发相关信息的主要措施与渠道能力点3、常用的培训课程开发信息的处理方法宣讲10分钟 休息30分钟17知识点1、培训课程开发的含义宣讲1819知识点2、培训课程开发基础性工作的含义知识点3、培训课程开发基础性工作的要求20分钟201、课后练习题

3、2、讨论与总结练习宣讲讨论执笔__________日期__________评分标准要素:模式设计、导语设计、问题设计、语言设计、结尾设计2、请结合上述设计的班组长培训课程体系,从你最熟悉的一门课程中,选择出2学时的内容,编写教案。(20分)(2013-11)参考答案要点及评分标准:P347(每个4分,共20分)1、模式设汁2、导语设计3、问题设计4、语言设计5、结尾设计1、若某培训机构聘请你为助理企业培训师培训班讲授一堂“如何上好一节课”的内容,请你为该堂授课内容编写一份教案。(20分)(2011-5)《如何上好

4、一节课》教案简表用时投影片课程主题/内容教学法备注10分钟11.自我介绍2.培训目的3.培训目标4.内容及安排宣讲30分钟2-5培训前准备1.培训准备5个步骤2.5个步骤中架构内容的3步骤,其中重点分享开场白四步骤和方式、PPT制作原则等宣讲、案例、演练注意自己课程中的准备和呈现技巧,自己上课的过程就是很好的案例!50分钟6-16讲师呈现技巧1.表达三要素2.内容、声音、肢体语言、眼神、身体、手、面部各部分的呈现技巧宣讲、练习30分钟17-27如何让课程更吸引人1.幽默2.听众参与:最好的方式是问问题和互动小游戏

5、宣讲、练习游戏讲解完要让学员上来实际操作练习30分钟28ShowTime1.以给新人上《礼仪课程》为主体,准备3分钟的开场。2.开场参考开场五步骤。讨论时间:3分钟小组讨论头脑风暴现场演练有问题的教案,如何改进?本题涉及5个方面:模式设计、导语设计、问题设计、语言设计、结尾设计每点4分,具体体现在表格内容中。注意:上述2题是教案设计的5个要素,和下述的教学框架设计略有区别,具体见下例:2.请根据案例背景,选择任意一项所要培训的内容,设计一份1学时的培训课堂组织教学活动环节的框架。(23分)(2014-11)三、方

6、案设计题(共2道题,每题I5分,共30分)(2012-5)1、请根据企业培训师教材的内容,任选你所设计的《班组长管理实用手册》中的其中一项内容,编写一份2学时的教学设计框架。(15分)评分标准的要素:(P349)1)组织教学2)导入课程3)讲授新课4)巩固新课5)布置课后练习每条3分共15分三、方案设计题(共2题,其中第1题15分,第2题20分,共35分)问题1:请根据上述案例有关内容,自命题,撰写一份2学时的教学设计框架。(15分)(培训师管理能力提升项目中一门课程2学时教学设计框架—-列表格)(2010-11

7、)参考答案要点及评分标准:1)组织教学2)导入课程3)讲授新课4)巩固新课5)布置课后练习以上5个环节,每个3分,共15分。教案设计和课程教学设计框架提法上不同,评分标准要素也不同,但具体表格呈现形式和内容差别不太大,后者着重在教学过程的5个环节,前者考虑的是教学内容和形式的处理,也是5个要素。一、论述题(共1题 共15分)试结合自己的工作体会论述企业培训组织者所应担当的基本角色。(15分) 参考P420下(小帖士)企业培训工作的组织者担负着为企业培养人才的重任,一个合格的培训组织者至少要具备5种角色:1、管理者

8、 作为管理者,组织者要对培训活动进行计划、组织、控制和协调,保证培训目标的实现。2、顾问作为顾问,培训组织者要分析企业存在的问题,判断这类问题能不能通过培训有效解决。3、提供者培训组织者要把握企业培训需求,提供满足培训需求的各种课程内容设置、计划目标等。4、培训者有时组织者就是培训师,负责向受训者提供学习内容和信息,运用合适的培训方法,保证受训者实施个人学习计划。5、创新

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