关于提高中学语文写作教学的几点思考.doc

《关于提高中学语文写作教学的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于提高中学语文写作教学的几点思考摘要：随着新课改的深入发展，作文教学也越来越受到各方的关注。一直以来作文都是中学语文教学的半壁江山，它是衡量学生语文素质的一个重要尺度。然而当前中学语文作文教学现状仍存在着低效的问题。基于此，本文结合教学实践，分析了当前中学语文作文教学存在的问题，并提出了几点有关提高作文教学质量的策略。关键词：中学语文作文教学提高学生的写作能力是始终贯穿于中学语文教学各个方面，是中学语文教学的重中之重，亦是学生语文素养能力高低的一个重要表现。因此，提高中学语文写作教学使之形成一种

2、行之有效的教学方法势在必行。笔者结合实践教学经验，立足于中学语文作文教学的实际，就如何提高中学语文作文教学质量提出了几点思考。一、中学语文作文教学存在的问题1•教师方面1.1目的功利化导致中学语文作文教学出现了几种偏向第一，中学语文作文教学中忽视学生的生活和情感。写作本是生活的需要，应是学生内心情感的自然流露。因此，作文教学中首先就必须重视学生人格的教育。然而随着写作教学模式化的日益严重，使得本应是写作主体的学生遭到忽略。第二，过于重视写作方法使得学生失去写作兴趣。虽然素质教育发展迅速，但是以分数

3、定乾坤的现象仍然很多，使得作文教学中往往是把最有实用价值的作文应试技巧放在了教学首位，导致写作教学模式化现象严重，使得学生写出的作文空洞，缺少生命力，久而久之学生会渐渐失去写作兴趣。1.2作文的评价和批改形式单一第一，批改鼓励少于苛求。批改本是为了激发学生写作兴趣，然而实际作文批改中教师的批改语往往是套路话，批评往往多于建议指导，无法使批改落到实处，学生看不到自己的闪光点，评语的真正的意义也将随之失去。第二，忽视学生修改。古人的“炼字”就是不断修改的过程，也正是如此，才有了那么多千古绝句。可见，好

4、作文是改出来的。然而作文教学中却常常忽视了学生的改，教师简单批改评价，学生根本不知道如何修改，作文一丢，“俱往矣”，一次作文教学过程常常就这样草草的被结束。2.学生方面2.1生活积累少，缺乏对生活的真实感悟作文源于生活，是一门需要投入激情的生活的艺术，它包含了人们对生活的观察、体验和感悟。然而虽说现在的中学生也有着丰富的课外生活，但是由于缺乏对生活的认识，无法把自己置身于生活中，导致写出来的文章缺乏真实生动的内容，情感更是淡漠,更不用说有深刻的思想认识了。2.2阅读面窄量少如果一个学生的阅读面窄量

5、少，那么他就不会有开阔的视野，灵活的思维，而他所写出的文章自然缺少灵气和思想。虽然新课标规定了中学生的阅读量，但是就目前看仍有着相当的差距。二、提高中学语文写作教学的几点思考1•将作文教学与阅读教学有机联系起来1.1从名篇阅读中学习写作技巧中学语文课文大多是名篇佳作，而这正是作文教学的最好范本。因此，在平时阅读教学中，可以结合学生作文中普遍存在的问题来分析课文的写作方法，做到重点讲解，及时训练。如，《春》里的新颖、朴实、贴切的修辞运用；莫怀戚的《散步》中的心理和景物描写等等。学生在钦佩作者的写作技

6、巧、细腻的情感的同时，也会在潜移默化中提升自己的写作水平。1.2重视阅读迁移效应中学语文教材中有很多名片名作，如鲁迅的散文、莎士比亚的戏剧等等，在教学过程中可以对这些作家的人生际遇、写作风格、志趣抱负等进行介绍，把作品的价值好好的分析给学生，并适时的推荐相关作家作品，拓展学生的阅读面和阅读量。2.生活积累，让写作更富生命力“巧妇难为无米之炊”，对学生来说，“写什么”是“如何写”的前提和基础。教学中不难发现，很多学生的作文内容千篇一律，空洞无物，毫无感情色彩和个性特征。造成这种现象的其中一个原因就有

7、过分强调写作技巧的训练，给学生的框框太多等，然而最根本的原因是写作教学与生活的脱节。因此，作文教学必须要向生活开放，鼓励学生从生活着眼，真正的去观察生活，思考生活，只有这样才能使作文这条“溪流”有源源不断的活水，从而最终促使学生的写作内容更加生动丰满，更富个性化。3•实行多元化评价评语是师生间的书面交流，是中学语文作文教学的重要手段，所以必须要发挥出评语应有的功效。第一，作文评价应更多的以引导、鼓励为主，通过亲切，循循善诱的话语，给予学生最真诚的帮助，让学生在评语中知道自己的不足，并受到启发，积极

8、的去改正。第二，用发展的眼光因人而异的去评价。教学的最终目的是希望学生有所得，因此，在评价的时候应多关注学生的自身发展，可从基本的用词准确、感情真挚、材料真实等到评价中心鲜明突出、构思巧妙、思想深刻等方面从低到高要求不同层次的学生，从学生的长远发展去评价。总之，我们要做作文教学过程中的有心人，在发现传统作文教学问题的基础上，结合新课改积极探究和实施有效的教学策略，不断摸索总结，我相信我们的中学语文作文教学定能取得良好的成绩。参考文献[1]张丽文.如何加强中学语文写作教学[J].才智