《日月潭》教学案例.doc

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1、4《日月潭》教学案例张明燕教学目标：1.会认14个生字，会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。过程和方法：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分情感态度与价值观：体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感，为自己是一名中国人而自豪的情感。教学重、难点：会认“环、绕”等14个字，会写“岛、展”等7个字。教学过程：一：谈话导入。1、同学们，你们喜欢旅游吗？那你去过哪些地方？（生畅所欲言）今天老师也带领同学们去旅游，好不好？我们要去的地方是祖国的宝岛

2、台湾，让我们一起去欣赏一下台湾日月潭的秀丽风光吧！在去那里之前我们先在地图上找找宝岛台湾的位置，同学们请看图。2、下面请同学们来听一听对日月潭的介绍好不好？听完后说说你有什么感受？请同学们闭上眼睛。二、听朗读。三、我们的航班也快到达目的地了，下面我们做个闯关小游戏，认识了这些字宝宝，我们就下飞机亲眼去看看。四、认读生字。1、出示生字卡，生轮流来认读，并领读。2、交流：你是怎么记住这些生字的？3、由字拓展到词，并认读。五、相信同学们这会已经等不及了，那我们就下飞机，走进日月潭。1、出示问题，学生读课文。（日月潭位置、周围环境）

3、2、日月潭美不美呢？那同学们现在说说为什么它的名字叫日月潭呢？课文哪一自然段告诉了我们这个问题？（叫学生来读）3、出示两个句子进行比较。4、文中除了写日月潭名字的由来，还写到了什么？（日月潭清晨时和中午时的美景，及雨中的美景。）5、找出描写不同时间时美景的关键词语。并指导朗读。6、你最喜欢日月潭什么时候的景色，把它读出来，我们听听谁能读出日月潭的美景。7、日月潭确实是个很美的地方，同学们看看用一个词来说说它的美景。（风光秀丽）8、齐读最后一段。六、拓展延伸台湾的其它旅游胜地。七、创设情境１、日月潭这么美，难道你不想对它说些什

4、么吗？谁来夸夸它？（进一步感受日月潭的美丽，培养学生的表达能力）２、这是一篇很美的写景文章，同学们从文中划了很多好词好句，老师也找了一些好词好句，同学们看大屏幕，最后我们一起再来欣赏一遍。八、布置作业：１、抄一抄，把我们今天划的好词好句抄到我们的摘抄本上。２、背一背，背一背你喜欢的段落。