活动设计方案---胡华.docx

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1、研修主题初一年级数学审题的培养背景原因《初中数学新课程标准》强调课程中培养学生的数学阅读能力，能把数学的文字语言转化为数学符号语言。现在许多初一学生都是从小学刚刚毕业，在小学里，我发现很多学生理解数学语言上存在很大的偏差，这对数学的解题造成很大的障碍，为解决这一问题，我制定了“初一年级数学审题的培养设计”这个研修课题。拟定了相应的研修计划，开始了行动研修。活动目标1、通过平时的作业好的题目，来提高学生参与数学学习活动的积极性。完成相对稳定地合作小组的分组，并对学生特别是小组长做好合作学习的培训，根据“组间同等，组内不等”和“组间不等，组内同

2、等”的原则，力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。2、进行科学的、合理的小组合作学习，增强学生的合作意识、交流能力，为学生的终身学习愿望奠定了基础。3、通过试题的设计来不断胡修正阅读上的错误，另外也通过调查表及时的让老师和学生都能知道具体不足，好及时修正和提高，从而对数学感兴趣。活动步骤第一阶段：准备阶段(2015年2月～2015年7月)确立课题，拟定课题实施方案，制定研究计划。第二阶段：实施阶段（2015年9月～2016年1月）1、按照研究方案具体实施研究。2、每学期定期开展专题性的研究，写出九段性总结。第三阶段：总结鉴定阶段（2016

3、年2月～3月）撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。