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时间:2020-03-15
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1、我的教学妙招:初步形成一对二的帮扶 本班学生四十八人,上期期末考试不理想,学生基础很差,怎么办?这是我本期期初面临的一大根本问题。期初我觉得应该从最基础的作业要求、知识的理解掌握入手,每天给基础差的进行督促检查,过了一两周,发现工作量比较大,况且一个人监督检查效果不理想,老师也累,学生也有弄虚作假的现象。后来我打算选拔组长负责,我起初把班上学生分成十个组,每个组长负责监督检查四至五名同学的作业,不会做的由组长负责指导,组长指导有困难的由我个别辅导,每天的作业由组长检查了再交由我这里。各组同学掌握情况由组长及时
2、反馈于我,有什么问题我再采取措施。又过了两周,我发现每组成员偏多,组长每天辅导检查四五个作业,稍显累了,也有成员敷衍的情况,干脆再分出六个小组出来,这样,班上就分成了十六个小组,就存在十六个组长,每个组长负责指导两名同学,这样就轻松多了,每天组长负责监督检查自己两个成员的作业,再由组长签好名字,再交上来。这样一来,我发现选拔出来的组长觉得受到老师的认可了,积极性也就提高了,一个管俩也轻松了,再加上他们去指导的同时对自己也是一种进步,这实际上就形成了一对二帮扶的情况。 你还别说,几周下来我发现班上学生的数学氛围比
3、以前好多了,学生的作业情况也比以前规范多了,全班同学的数学成绩也提高了不少。
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