北师大版三年级语文下册第四单元测试题.doc

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1、北师大版三年级语文下册第四单元测试题及答案班级姓名一、按要求完成下列各题。1．词语集合。（1）描写声音的词语：喀嚓（2）描写心情的词语：开心2．在括号里填上合适的词语。（）的草坪（）的松鼠（）的日光（）的尾巴3．牵着一条渴求的线，，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。（1）“渴求”的近义词是：（2）我能用“渴求”写一个句子。4．给“熟”选择正确的解释，把序号写在括号里。    A．熟练　　　B．熟悉 　C．程度深  　D．成熟   （1）瓜熟蒂落（　　　）　　　（2）熟能生巧（  　）　  （3）熟门熟路（  　）　  

2、  （4）深思熟虑（ 　）二、我是智多星。考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“（）（）照打，（）（）省略。”多幽默的老师！请在括号里填上合适的字。三、句子思维网。1．关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。（1）我们往足球里打气。足球变得硬邦邦的了。（2）小宁活泼可爱。小宁被评为班里的好孩子

3、。2．在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：（1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。（2）在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！3．下列几组句子意思一样吗？一样的打“√”，不一样的打“╳”。老板见我醒了，说

4、：“安心养一养，费用由我来付。”（）老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。”这道题目容易做。（）这道题目不难做。4．吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象，其他的小虾在干什么呢？小虾好可爱啊，有的，有的，有的5．按要求将句子补充完整。（1）他家的住房太小了，。（写成夸张句）（2）这么感人的故事，？（写成反问句）（3）老师是，我们是。（写成比喻句）四、把句子排列成一段通顺的话。（）其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。（）它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子

5、一下子把田鼠从地上抓起来。（）首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。（）人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。（）从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多粮食。五、课文广角。1．《松鼠》一文在写松鼠的外形时，作者采用的写法，抓住松鼠的、、、、和的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。六、读读下面的新闻，回答问题。野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼

6、类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。1．读了这样的新闻，你有什么想法？你觉得怎么才能保护这些野生动物？2．读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。（1）保护动物就是保护我们的同类。（2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。七、仔细阅读短文，然后回答问题。

7、小松鼠看错了达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木是怎么样生长的。后来，他成了一位世界著名的生物学家。达尔文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候，他也不忘科学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是

8、一个人哪！”松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害小松鼠呢？1．小松鼠看错了什么？为什么会看错？2．松鼠妈妈的担心是什么？3．达尔文很爱护小动物，促进生态平衡，在你的身边，有没有虐杀小动物的现象？如果有，你准备怎么样说服？4．结合这篇短文，写出达尔文能成为著名的生物学家的原因。八、快乐习作亭。题目：《可爱的》