小书架李莉君.doc

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1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课题:小书架课型：（新授√复习）主备人：李莉君审核人：李莉娟教材简析《小书架》这课主要讲了在我家的小书架上，爸爸、妈妈和“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。一方面说明这是一个爱读书的、爱整洁的家庭；另一方面也告诉小朋友们要养成每天阅读的好习惯，与前面的“金钥匙”相呼应。这篇课文朗朗上口，易读易背。文中都有注音，孩子们已经学过了拼音，因而便于学生根据拼音来学生字。学情分析学生已基本掌握了听读识字的方法，绝大多数学生识字速度较快。能够借助拼音都会儿歌。通过课堂上的进一步学习预计都能达到全部背诵儿歌。本课的重点是认会6个生字，写会4个

2、生字。教学目标1.认会6个生字，写会4个生字2.运用多种方法识字和朗读认识“上中下”的位置。3.认识到书与人的关系，养成每天阅读的好习。激发热爱读书的浓厚兴趣。教学重点1.认识6个生字，写会4个生字。教学难点1.认识6个生字，写会4个生字。课时分配一课时课前准备教师：课件、字卡学生：写字本、文具其它：教学目标1.认识6个生字，写会4个生字，认识横折、横折勾和点。2.运用多种方法识字和朗读。3.认识到书与人的关系，养成每天阅读的好习惯。激发热爱读书的浓厚兴趣。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）激趣导入1.谈话导入：同学们，每天吃完午餐，每天放学回家我们都要干什么？是呀，我们每天

3、都要读书。因为一天不读书我们就要落后。我们看看伟大的革命家孙中山是怎么说的（学习名言）。平时，我们的书放在哪里？今天，丁丁邀请我们去他家看看他的小书架。2、板书课题，学生书空。3、齐读课题。屏示1、2（课题、推荐名言（二）预习导学出示“预习导航”：1．小声读课文，圈出不认识的字，对照生字条拼读正确。2、大声读课文，读准字音，读通句子。屏示3、6——自读要求（三）引导展示学习字词1、学习词语。（1）屏幕出示或者词语卡片出示每天放学中间下面它们给用（2）指名读，当小老师读，开火车读。2、学习生字。（1）屏幕出示或者词语卡片出示书用下中（相机学习笔画）（2）多种形式检测。3、课文朗读展

4、示。（提示：我自己读时，一个字一个字指着读；听别人读课文时，他读那个字，我指哪个字。）标准：正确、流利，有节奏方式：同桌比赛，小组比赛，男女生比赛4、说话练习：用“上层、中间、下面”说话。（1）说说爸爸的书放哪里？妈妈、丁丁的呢？屏示4、5——词语、生字屏3——出示我是识字小能手。屏示6、7、8教学流程预设教案电教屏示实践修改（2）认识“上、中、下”的位置。（2）用“上层、中间、下面”说话。（四）规范书写1、指导书写“用、中、下”。（1）出示“用、中、下”，（2）生观察。（3）引导说出生字在田字格中的位置，同学互相纠正，补充。2．教师范写。3．学生书写。【落实“三个一”】4．投影

5、仪展示学生所写生字，全班评议。屏示9——生字设计作业作业设计：1、观察生活中按上、中、下位置摆放的物品。2.给家长背诵课文。屏示——作业。板书设计小书架下用中