杠杆——杠杆的认识及平衡条件.pptx

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1、第1节杠杆平塘县四寨中学王新翔第十二章简单机械第1课时杠杆的初步认识及平衡条件课堂教学展示情景导入这些用具有什么特点？它们工作时，能绕一个固定点转动。课堂教学展示进行新课杠杆的认识知识点一人类很早以前就学会使用杠杆了，如图中利用木棒搬动巨大木料的情景。当你用筷子夹菜，用剪刀剪纸、用天平称量时，你就在使用杠杆了。杠杆杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。杠杆的五要素支点：杠杆可以绕其转动的点O动力：使杠杆转动的力F1阻力：阻碍杠杆转动的力F2动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2杠杆是最简单的机械之一力

2、臂的画法一找点、二画线、三作垂线段动力臂l1阻力臂l2力臂是支点到力的作用线的距离OF2F1l1l2杠杆的平衡条件知识点二在使用杠杆中，杠杆的平衡状态是一种非常重要的状态。所谓平衡状态杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动的状态都叫平衡状态思考杠杆在满足什么条件时才会平衡？【提出问题】杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？【猜想假设】假设一：假设二：F1·l1=F2·l2【所需器材】实验注意事项：1．在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。2．挂钩码后，不能再动平衡螺母。3．读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。【实验步

3、骤】调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。保证力臂沿杠杆，便于测量；消除杠杆自重对实验结果的影响。杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。【实验步骤】改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。【分析数据】次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123……【实验结论】实验结果表明，杠杆的平衡条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂

4、F1l1=F2l2或写为例据《杭州日报》报道2001年6月22日，在杭州动物园内一位物理老师利用杠杆定理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量（如右图）。测量是利用了一根长度为10m的槽钢作为杠杆。吊钩固定点O为支点。弹簧测力计示数F1位200N。测得动力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm。若不计钢槽个铁笼的质量，请你估算大象的质量。g取10N/kgOF1F2l2l1解人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为动力F1=200N，动力臂l1=9m；不计槽钢和铁笼的质量，则大象对杠杆的拉力为阻力F2，它等于大象所受的重力G，阻力臂l2=6cm=0.06m.根据杠杆的平衡条件F1l1=

5、F2l2，有OF1F2l2l1l2OF1F2l1大象的质量大象的质量是3t.课堂教学展示课堂小结一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。F1l1=F2l2杠杆的概念杠杆平衡的条件拓展延伸如图所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、数量足够的钩码等实验器材探究杠杆的平衡条件.（1）实验前杠杆如图所示，为使杠杆处在______平衡状态，应将螺母B向______（选填“左”或“右”）调.水平右谢谢