2013深圳听课心得（李丽秋）新.doc

《2013深圳听课心得（李丽秋）新.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013年12月13-15日深圳市云顶学校点点滴滴受益匪浅---黄爱华课堂教学心得百色市逸夫小学李丽秋各位领导、老师：大家下午好！首先感谢学校领导给我提供这样一个学习的机会，让我有幸参加在深圳市云顶学校举行的生命化“大问题”教学研讨会活动。按照李副的分工我主要谈谈听教师黄爱华老师的课的收获。黄爱华是全国著名特级教师，被名师们称为“黄大先”，一说到黄爱华老师相信在座的每位都老师或多或少听过他的课，那么在这次活动中我们一共听了黄爱华老师三节课——“认识三角形”“多位数的大小比较”“圆的认识”他的教学理念是：人无我有，人

2、有我新，人新我异。在教学艺术上，他求“趣”求“新”求“精”，求“活”。所以我一直很喜欢听黄爱华老师的课，觉得听他的课给人的感觉就是轻松,难怪，听过他课的老师都有同感“听黄爱华的课是一种享受，做黄爱华的学生是一种幸福”。下面我谈谈听黄爱华老师的课的一些收获与大家分享：1.“趣”在课前课前激发学生学习兴趣是学生“乐学”的法宝。黄老师的趣是怎么展现的呢？语言是最直接的名片。黄老师的教学语言风趣幽默，语气抑扬顿挫，外加丰富的教学机智，真如一块巨大的磁石，深深地吸引孩子们。如课前，黄老师让学生做相反游戏，老师说举左手，学生就

3、得举右手，老师说起立，学生就坐下，当老师叫同学们“坐正”时，全班同学为了坐歪显现出千姿百态：斜着的、趟着的、弯着的……课堂中轻松自由的氛围来了。接着老师又问：你们是五（3）班，对吗？五年级一共有几个班？四个！那为什么偏偏让五（3）班来上这节课？你们是怎么认为的？可能是：我们上课发言积极，思维活跃，上课特别专心。现在同学们帮我解开这个疑问，怪不得校长安排咱五（3）班来上课。这个时候，你们见到我，难道就没有这样一个问题吗？为什么是你来上课？是啊！数学老师这么多，为什么是我来上课？其他同学怎么想的？你可能是：一个比较好的

4、老师，教得比较好，是啊！因为你们优秀，校长安排你们来上课，因为黄老师也教得不错，所以黄老师也来了。但是，像你们优秀的班级不止一个，像我这种老师也不止一个，这说明我们之间有什么？有缘分，对了！我也是这样认为的。就因为这个缘分，我们可以一起共同度过生命当中接下来这几十分钟的时间。我是一个非常珍惜缘分的人，你们呢？你们也是？太棒了。上课！从这些简单的对话中，视乎与我们教学的内容无关，但它能使学生紧张的心情瞬间得到放松，使学生自然而然地进入了学习状态，使课堂气氛活跃。2.“新”在课堂　　　黄老师的教学艺术总体呈现一个“新”

5、字，让孩子们总感觉到有新鲜PAGE4感、有吸引力；如，“比较数的大小”这节课，相信教过的老师都知道这是一个比较枯燥的内容，但黄老师改变了原来传统的教学方式，把整堂课的知识点都巧妙地蕴含在三轮游戏比赛中，让学生在一次次轻松、刺激的比赛中来感悟并总结出比较万以内数大小的方法。本堂课中，教师的主要作用在于组织教学活动，激发学生主动从事数学活动，并在学生需要的时候给予恰当的帮助。游戏不是纯粹的娱乐活动，也不是为了增添课堂活跃的气氛，而只是黄老师采用的一种形式，在游戏的背后是学生有效的数学学习，有效的数学思考。 短短40分钟

6、，我们能真切地感悟到黄老师轻松幽默的点拨话语、面蕴藏的教育智慧。本节课看似安排了简单的一场数学游戏，实则把抽象的数字与具体的操作有效链接起来，把动脑与动手结合起来，也把数的大小比较的策略暗藏其中，以教师的智慧激活学生灵动的思考。游戏的背后是学生有效的数学学习和进行的一系列有效的数学思考过程。这样的数学课凸现了“学生在课堂上不仅仅是为了获取一份知识的行囊，而是为了变得更加聪明”，真正体现了黄爱华教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界”。这种创新的课堂正是我们需要学习和传承的！3.“精”在练习练习，是数学教学的

7、重要一环。它既是促进学生理解所学知识的重要性，又是使学生形成技能技巧的基础。黄老师的练习，体现了一个“精”字。黄爱华老师在练习设计中，注重练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性，加强各种练习的联系和配合，提高练习的整体效率，在练习编排上由易到难，循序渐进。4.“活”在总结　如果说引人入胜的开头是成功的一半，那么，画龙点睛的结束则使成功得以巩固。黄爱华老师的课结束时，体现一个“活”字。他在结束教学中或归纳小结，或设置悬念，或前后呼应，或辨析比较，或提出问题，力求促进学生思维，提高学生的认知能力。比如，上

8、完圆的认识后，黄老师又出示了圆形的铜钱图片。外圆内方——做人的道理，方——正气，具有优秀品质。圆——圆通，学会与人交往。黄老师在教学上不仅让学生懂得数学知识，而且让学生学会做人的道理。总之，参加这次观摩活动让我真正感受到名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独特设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。 最后，用名师的一句话结束我的汇报。“当我不快