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时间:2020-03-14
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1、人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉人的一件事》教学设计天津市南开大学附属小学 李松颖 执教内容:人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉人的一件事》(课文内容见附件) 一、教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章,所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人,不局限于亲人、朋友、同学,还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中,选取最值得写的事例,对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现,要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。学生完成初稿后,教师要引导他们在小组内进行交流,
2、并在听取同学意见的基础上修改润色。 二、教学目标 1.理解题目的要求,选择恰当的有个性的素材。 2.学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。 3.与同伴进行交流,发现习作中的问题,修改润色。 三、教学准备 1.准备板书所需用的“路标”词。 2.根据教学内容设计教学课件。 3.作文稿纸。 四、教学过程 (一)激趣导入 1.欣赏一组图片,请同学们大声地叫出图片中人物的名字(出示投影片)。 2.请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻,这件事反映了人物的什么特点。 3.由图片中的故事转入本次习作的课题:
3、写生活中存在的,你所熟悉的人的一件小事。(板书课题:一件小事) (二)展学评导 1.请同学们看大屏幕。(出示:习作提示) 2.指名读。其他同学边听边思考,找出本次习作提示中的要点。 3.学生汇报。(教师板书:熟悉的人 一件事 值得写) 4.明确什么是自命题作文。(板书) (三)讨论交流 1.请同学闭上眼睛,想一想准备写哪个人的哪件事。 2.学生说,教师点拨,交流评价。 (1)学生尽情说。 (2)师小结引导:刚才同学们说得很好,既是熟悉的人,也讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢?老师给你们三个温馨小提示。(出示投影片)
4、 (3)学生再说,师随机点评。 (4)小结:选材要新鲜有趣,即便是普通小事,也要写出不普通的生活细节。(出示投影片:人人心中想,个个笔下无。) (四)例文引路 1.出示一篇例文。 2.指名读文章,请学生思考:文章讲了一件什么事? 例文: 同桌的往事 自从她调走后,那座位一直空着。她,就是小雅。 记得那是一个周五的课间,我从座位上站起来,想到操场活动活动,只听见“刺啦”一声响,扭过头一看,糟糕!裤子被椅子边上的铁角刮破了,看着呲牙咧嘴的三角口子正在冲我示威,我顿时傻了眼。作为一个女生,这多难为情呀! 正在这时,小雅走了过来。我赶紧坐下,
5、心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了脸上,我狠狠地嘲笑了她一番,这次我这么狼狈的样子可千万不能让她看见呀!可是事与愿违,恰恰在这个节骨眼儿上老师念到我的名字,叫我去领试卷。我慌忙站了起来,只听又是“刺啦”一声响,回头一看,口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。我顿时觉得脸上火辣辣的,连忙坐下,一动也不敢动,眼泪在眼圈里直打转转。 我的窘相被小雅看了个正着,正当我不知所措时,小雅迅速走到讲台前,帮我领回试卷,并凑到我耳边低声说:“别着急,我们一起想办法。”说着拉起我,伸手拽了拽我的衬衣和坎肩,挠了挠头说:“不行,太短了,盖不上啊!”“那可怎么办呀?我怎么回家呢?”我眼巴巴地望着
6、她。她沉思了片刻后,环视四周,最后目光停留在自己那件漂亮的外衣上。她猛地一拍脑袋说:“有办法了!”说罢,她麻利地脱下外衣,提起两只袖子,转到我身后,把衣服由后向前围在我腰间,又用两只袖子结结实实地打了一个结。“怎么样,满意吗?”她得意地说。我低头一看,漂亮的外衣像一条花裙子围在我的腰间,正好把裤后的三角口子盖住。太妙了!“警报”解除了,我们不约而同地笑了。 美丽的外衣遮住的是令人难堪的口子,敞开的却是小雅那宽容、热情的美丽心扉。 学例文,谈感受。 (1)作者想表现出同桌小雅的哪一点? (2)文中的哪些地方让你感觉值得写? 3.小结:作者是通过语言、动作及神
7、态的描写,把蕴藏在普通之中的小雅不普通心灵美一步步写具体的。(师板书:语言、动作、神态) (五)构思草稿 1.出示幻灯片:静思难忘事,细写动情处。 2.学生写,教师巡视指导 (六)评议交流 1.学生展示 2.集体评议 (1)请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件? (2)学生交流,教师小结并出示星级评价方案。 内容具体 中心突出 条理清楚 详略得当 语言流畅 用词鲜活 想象丰富
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