九年级语文第七周周练习试卷.doc

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1、九年级语文第七周周练习试卷《桃花源记》同步练习一、积累与运用1、为下列加点字注音。豁然（）俨然（）阡陌（）（）邑人（）诣太守（）垂髫（）2、按拼音填汉字并解释所填字的意思。A、xián（）来问讯B、便yāo（）还家C、yuán（）溪行D、xún（）病终E、欣然guī（）往F、后suì（）无问津者3、给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。A、阡陌交通古义今义B、率妻子邑人古义今义C、来此绝境古义今义D、诣太守，说如此古义今义E、无论魏晋古义今义F、芳草鲜美古义今义4、填空。①本文的作者是著名诗人，名，字，生

2、活在战乱频繁的朝。文章虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。②《桃花源记》以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。③文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：；文中突出社会生活平静的句子是：；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：。5、用“/”划分下列句子的朗读节奏。A、问所从来B、后遂无问津者C、此人一一为具言所闻，皆叹惋。6.解释下列字的意思处处志之（）见渔人，乃大惊（）（1）志（2）乃寻向所志（）乃不知有汉（）寻向所志（）武陵人捕鱼为业（）（3）寻

3、（4）为寻病终（）不足为外人道也（）既出，得其船（）便舍船（）（5）其（6）舍太守即遣人随其往（）屋舍俨然（）二、阅读理解（一）阅读下列各文段，完成6---12题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

4、，不复出焉，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”7、解释文中加点词语。俨然：属：阡陌：垂髫：要：绝境：遂：惋：8、将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。9、找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。（至少三个）答：10、用语段中的原句回答。①表现“村人”热情待客的句子有：。②村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们。③表现“村人”都来关心渔人的句子是：。④“村人”来桃花源的

5、原因是：。⑤“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：。11、从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。12、读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（）A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C、为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。13、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的

6、看法。《与朱元思书》同步练习一、［基础知识训练］1、给下列加点的字注音：①.水皆缥碧，千丈见底。()②.泉水激石，泠泠作响。()③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。()④.鸢飞戾天者，望峰息心。()()⑤．负势竞上,互相轩邈。()()⑥．蝉则千转不穷。()⑦．叔庠()⑧.吴兴故鄣人()⑨.急湍甚箭()⑩.横柯上蔽()2.解释下列加点的词：风烟俱净天山共色一百许里水皆缥碧急湍甚箭猛浪若奔负势竞上互相轩邈争高直指嘤嘤成韵蝉则千转不穷鸢飞戾天泠泠作响窥谷忘反横柯上蔽疏条交映3.指出下列各组中的加点词的不同用法：蝉则千转不穷()哀转久

7、绝（）①穷②绝欲穷其林。()猿则百教无绝（）鸢飞戾天者（）直视无碍（）③戾（唳）④直果如鹤唳云端()争高直指（）4.翻译下面的句子游鱼细石，直视无碍负势竞上，互相轩邈鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日5.填空①.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”②．这篇文章从文体上看，应是一篇。本文从行船游江的实感出发，以鲜明生动的笔触描绘了自富阳

8、至桐庐一带秀美的自然风光。描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣特征。作者在信中描写了富春江奇异的景色以后，又设想了追逐名利、热衷于官场的人来到这里会引发的感触，抒发了作者的心态。二、[阅读语段，答文后题]。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹