广德初中化学教学现状的调查分析及改进思考.doc

《广德初中化学教学现状的调查分析及改进思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2011年宣城市中小学化学学科教育教学优秀论文评选参评论文”摘要初中化学教学现状的调查、分析及改进思考广從县柏垫中学徐寿友:本文通过问卷调查、随机听课及对教师和学生个别访谈的方法，对初中化学教学进彳亍了初步的调查与分析与建议。并从四个方面思考改进措施。关键词：初屮化学教学现状调查分析改进思考在初中化学教学过程中，我们经常会听到“学生一年比一年差”“学生的分化越来越早、越来越严重”“现在的学生真是越来越难教”这一类的话。这些话足以引起我们的思考：这种教学现状形成的原因是什么？应怎样改进？等等。本调查主要采用问卷调查法、访谈法、观察法等。调查对象为我校

2、九年级四个平行班学生，有效问卷164份。一、初中化学教学现状(-)学生化学学习方法现状。问卷调查反映出学生学习中对教师的依赖性较大。如只有20%的学生有预习的习惯；56%的学生上课习惯于听教师讲，而自己很少独立思考；学生对教师一方面依赖性大，另一方面当遇到口己解决不了的问题时乂不愿问老师，只有15%的学生对于不懂的问题经常问老师,通过个别谈心等了解，不愿问老师原因是“不好意思”、“问同学”或“等老师讲答案”等；对于自己认为有效的化学学习方式，40%的学生认为是听教师讲，20%的学生认为是看书，20%的学生则认为是做题；在你喜欢教师的教学方法中，17

3、.1%的学生选择“讲多一些，围绕知识满堂灌”；40.2%的学生选择“讲少一些，精讲、精练”；52.4%的学生选择“课堂上多组织学生讨论，让学生充分发表意见”。(-)教师化学教学现状1、教师还习惯于只重视知识的传授，“一言堂”现象较严重，能力的培养并没有引起重视。课堂教学模式基本上是讲授和接受，学生学习方式，基本上是听讲、练习、教师订正和学生改错。教学方法与手段设计上，能够做到生动直观、强化教材、灵活多样、创新脱俗的很少。2、实验教学仍很弱化，做实验变成了讲实验新课程实施多年，一直强调实验，但在课堂教学中教师出于条件或时间的限制或随意性太强往往都是讲

4、实验而不是做实验。许多学校平时学生实验基本不做，到中考实验加试前集中训练。3、初中化学教师“青黄不接”初中化学仅九年级开设化学。-所学校两、三名化学老师足矣，加之目前教师进编都比较难，一旦确定下来，几十年不用新的化学教师，化学教师“新鲜血液”补充太难。许多化学教师老龄化严重，毕业后没有继续学习，知识老化严重，甚至出现了越教越差的情况。加之教学任务重，多数教师除应付上课外，教学论文都很少写，更不用说搞教学研究了。二、初中化学教学现状分析从以上数据可以看出，绝大多数教师使用教授法，重点是讲授知识与技能，教学手段都很传统。面对教学过程中教师对教学方式和学

5、生学习方式的研究很少。初中生心理上已开始占主导地位的抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展，能对直接感知的事物提出假设和进行推理论。思维的独立性,已不满足于简单的说教和现成的结论；知识面和社会接触面的扩大，以及需要的不断丰富，使初屮学生的兴趣广度大为增加，对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力，即有了较为长久稳定的兴趣；参与感和表现欲的产牛，致使兴趣明显出现了“赶时髦”的特点。初中生的抽象思维和想象力较之小学生有了较大的发展。他们已经不满足于单纯从老师讲授中获得知识，还爱独立思考，口己发现问题，分析问题。化学科有两

6、大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。而现状却是学生的学主要是听教师讲和按照教师的要求去做。这种教学过程的“长此以往”使学生的学习经常处于被动的状态，很少拥有自主学习的权利，他们可能失去学习的兴趣和动力，最终导致“学生越学越不爱学，教师越来越难教”的现状的形成。反思教师的教学方式和学生的学习方式，可以发现，学习主要依赖于两种

7、方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺i不可。而化学教学的现状却过多地注重了接受式学习,忽略了探究性学习在人的发展中的重要价值，使探究性学习方式，如观察、实践、调查、实验等在教学中处于被忽略的地位。我们只有在继承传统的接受式学习的基础上，增加研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习的内容，实现学习方式的多样化，才能实现有效教学和有效学习。因此，有必要对现行化学教学策略进行改进以达到优化。三、关于改进初中化学教学的建议1、精心设计实验教学，培养创新思维化学是一门以实验为基础的学科特点，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣

8、，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养学生观察、实验的能力和实事求是的严谨治学态度。因此，加强实验教学是提高学生