胡红线下活动记录 (2).doc

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1、线下观评课活动记录模板省湖北省区域、学校湖滨路小学学科品德与社会活动名称研讨课《我是谁？》时间2014.10.主题、问题明白不同场所我们的角色会发生不同的变化；而不同的角色又会对我们提出不同的要求；促使学生主动履行自己的职责。形式线上与线下相结合主持人胡红参与人员全组成员活动过程一、出示动画片断，引出话题“介绍自己”出示动画片，引出问题。二、探讨交流，明确不同场所人的角色会发生不同的变化1.生初步做自我介绍。2、课件继续出示：不同场景：学校、超市、家里、公共汽车、旅游区3.提问：快想想：在学校、商场、家里、公共汽车上

2、和旅游区里，我们的身份又发生了什么变化？三、模拟体验，不同场所、不同身份又会对人们提出不同的要求1.提问：那你知道在家里怎样做个好孩子吗？（独立思考作答）2.师：大家说得真好，那在商场、学校、公共汽车上，我们又该怎样做呢？（四个同学讨论）3、模拟表演，体会不同场所中应该怎样做。要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顾客、小乘客、小学生或好孩子吗？赶快从上面五个场所里任选一个进行表演吧？选好内容后，小组分工合作进行表演。四、文明小队在行动，将所学知识在生活中践行看看录像里的人做的怎么样，为什么？五、结束：主要结论与建议

3、道德源于生活，远离生活的道德教育是悬空的，缺少根基的，只有将道德教育回归儿童的生活世界，才能使两者建立起真实而有意义的联系。本课教学中从学生生活实际出发，将生活中的话题引入课堂，创设情境，使学生感受到在不同的场合担当着不同的角色，在不同的场所又对我们提出了不同的要求。活动反思与改进能从多角度进行引导，以自己为例，以动画人物为例，以学生为例，以家人为例，让学生真切感受到随着场所的变化，我们的角色也在发生变化。紧接着通过讨论、表演的方式使他们认识、体验怎样当好自己的角色。教学设计环环相扣，层层深入，从道德认知到内化为行为

4、，自然巧妙。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: