小荷争露尖尖角教案.doc

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1、第四单元第一节第二课时备课教师：教学内容:小荷争露尖尖角学习目标:1、知识目标：使我们认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在社会生活中的重要性。2、能力目标：引导我们锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。锻炼合作能力与技巧。3、情感、态度与价值观：形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心

2、集体、重视集体、为集体做贡献的精神。教学重点和难点：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折和失败。处理好竞争与合作的关系。教学方法：探讨法教学准备：多媒体课件教学过程一、情景导入前不久，我们学校开了一次运动会，那么在这次运动会中，我们的班级目标是什么呢？在比赛当中，我们怎么才能实现自己的班级目标呢？4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天

3、地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。二、过程（一）设问：列举出哪些活动属于竞争，谈谈你对生活中的“竞争”的理解？点拨：在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。（二）知识点一：竞争是前进的动力1、引导学生阅读社会风景区“在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。（让学生在交流中体验竞争的作

4、用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）2、竞争是前进的动力（1）竞争是个人前进的动力（2）竞争是集体前进的动力（3）竞争是国家和社会发展的动力3、你能说说生活中有哪些竞争吗？4、辨别：中午我们排队去食堂吃饭时，我们要走在最前面，因为我们走在前面，才体现我们在竞争中是胜利的。通过辨别，使学生意识到，生活中不能事事争先，斤斤计较。让学生分辨清哪些事是值得全力以赴去争取的，而无足轻重的小事就顺其自然，不必刻意为之；有些事是不该争，应

5、该让的。要有“高尚的竞争”。高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——英国哲学家休谟设问：1、竞争对个人有什么样的作用？2、竞争对集体有什么样的作用？3、竞争对国家和社会团体有什么样的作用？知识点二：面对竞争的压力问题：1、竞争的作用表现在几方面？2、面对竞争我们该采取什么样的态度？点拨：积极方面：把压力转化为动力，激发个人潜能。1、竞争的作用：（1）积极作用（2）消极作用：得势（自大、自负）失利（挫折感、失落感）我们要锻炼自己的心理素质（克服自卑、嫉妒心理）2、面对竞争的压力我们应该怎样做？请学生探讨我们应该怎样做：（1）锻炼自己的心理品质（2）采取正当的方式，坚守自己的人格3、

6、作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式（采取正当方式，坚守人格），中学生我们应善于面对竞争的压力。（三）探究交流：“材料透视”设问：谈谈对合作的新体会？点评：1、与人合作的必要性；2、培养自己的合作精神。（四）知识点三：团结合作，共同进步自学提示：自学教材内容（2分钟，找出问题的答案）点拨：1、社会生活离不开团结合作请同学们列举现实生活中的事例加以说明？如：美国NBA篮球赛、拔河赛等合作：是人们或组织为了

7、实现同一目标相互帮助、共同行动的一种方式。2、团结合作才能成就伟大的事业阅读材料：比尔盖茨的成功古往今来的伟大事业大多成就于团结合作，重视团结合作也是中华民族的优良传统。3、设问：怎样培养合作的能力？合作需要相互信任、相互尊重、相互理解、互谅互让、以诚相待，为了一个共同的目标而一起努力。日常生活、学习生活、体育竞赛、社会活动都是培养我们的合作精神，锻炼集体合作技巧的过程。4、竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会（五）误区警示：竞争与合作的关系（小组讨论）有人认为：“竞争与合作是完全对立的，有竞争就没有