小荷争露尖尖角教案.doc

《小荷争露尖尖角教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小荷争露尖尖角第一课时合理竞争衡东县实验中学王秋玲教材分析课标内容能说明现实生活中的竞争，哪些是合理的竞争、哪些是不合理的竞争；掌握合理竞争的积极作用与不合理竞争的危害。教材内容特点：强调教学案例、教学情境、教学问题的设计和其它相关课程资源的配置能对学生思维、情感、智慧构成适当的挑战，提升思想品德课程的品位和对学生的吸引力。生活链接联系生活实际，分析讨论学校14周举行的阳光体育趣味挑战赛结果，教育学生要敢于面对生活中的竞争。教学目标知识与能力团队精神就是协作精神；知道什么是合理竞争与不合理竞争；能够区分合理竞争和不合理竞争。过程与方法合理竞争不仅有利于开

2、发每个人的潜能，使个人的能力得到充分的发挥，而且有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升；不正当竞争不仅是不道德的，甚至会触犯法律。情感、态度与价值观在学习生活中敢于合理竞争，增强团队凝聚力，形成积极向上的团队精神。学生分析绝大部分学生都感受过竞争，但是，我们的学生处在激烈竞争的时代，他们6中的大多数是独生子女，社会的熏陶和成长中的环境造就了争强好胜，却可能比较自私，想成功却怕吃苦，看重竞争的结果怕艰苦的竞争过程，碰到困难、挫折又容易受伤，甚至在竞争过程中采用不正当手段，总希望在同龄人中独占鳌头，但与人和谐共处、平等合作的意识比较淡薄。当然，由于现在社

3、会和学校过分强化竞争，也有同学害怕竞争，面对社会、学业的竞争压力时，会产生焦虑和不安。重点难点教学重点：什么是合理竞争及其作用教学难点：正确对待社会生活中的竞争，学会与他人合理竞争教学方法活动探究法、直观演示法、分组竞赛法、讨论法教学模式激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长设计理念在鼓励学生之间展开合理竞争的同时，提醒学生竞争要不忘合作，从而既调动学生的主动性，激发我们的进取心和创新精神，又使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，团队精神也得到了培养。教学准备教师准备：多媒体课件、乒乓球10个、宽口杯4个、相关图片资料、歌曲《竞

4、争对手》（王力宏）、《基础训练》。学生准备：预习课文，分组收集、整理有关竞争的案例和资料。板书设计一、合理竞争（一）团队与团队精神1、团队的含义：为了共同的目标组合而成的集体，一个团队是一个有机的整体。2、团队精神：相互协作、密切配合（二）竞争1、合理竞争（1）合理竞争的含义：立足于自己的特长和优点按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。（2）合理竞争的积极作用：6①（对个人）有利于开发每个人的潜能，使个人的能力得到充分的发挥。②（对集体）有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升，有利于集体主

5、义意识的培养。（3）怎样参与合理竞争？①该服输时就服输②学会将心比心③充实自己的生活④帮助竞争对手2、不合理的竞争（1）不合理竞争的含义：不正当的竞争主要是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己，达到个人的目的。不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律。（2）不合理竞争的危害：①使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯，降低竞争者的整体实力；②削弱团体精神，形成不良的团体氛围；③破坏人与人之间的关系，造成“内耗”，影响集体成员的发展和进步。教师活动学生活动设计意图课堂导入游戏：筷子运乒乓球屏幕显示：游戏规则提问：两位同学在运球比赛中谁胜利了呢？教师引导

6、学生观看游戏，引发学生观察、猜想，引入课题。请两位学生做游戏，其他同学做裁判，感受竞争气氛激发学生探究欲望新课教学：一、合理竞争（一）团队及团队精神屏幕显示：漫画提问：①箱子拉不动，你知道为什么吗？②什么是团队精神？学生齐答学生思考、看书、举手回答课堂气氛活跃，情绪高涨，培养学生阅读，思考、归纳知识的能力。6教师活动学生活动设计意图展示学校14周举行的阳光体育趣味挑战赛结果，引导学生思考，从而重点推介出合理竞争的有关知识，进入本课重点。学生对获奖结果各抒己见联系学生生活实际，感受竞争（二）竞争1、合理竞争（1）合理竞争的含义提问：什么是合理竞争？布置学生

7、分成A、B、C、D四组联系实际列举生活中合理竞争的例子。其他组为获胜组演唱一首歌曲。（规定时间内列举最多的为获胜组）同学们举到了很多我们亲身体验或参与的竞争，请看屏幕：多媒体显示几组画面（学生没列举的）活动：辩论题七年级学生小鸣在学了竞争的相关知识之后，发表这样的感慨：每次快要考试时，同学们都你提防着我，我提防着你，生怕别人超过自己。都是竞争惹的祸，害得我们同学关系紧张！依我看竞争有百害无一益。你赞成小鸣的观点吗？（及时点拨）此现象在学生中广泛存在，引导学生正确对待竞争，认识到竞争对人们的积极作用（2）合理竞争的积极作用提问：竞争究竟有没有积极作用？是什

8、么？全班齐读概念学生积极讨论，分组推荐代表举例学生认真观看，看到亚洲飞人刘翔在亚