小荷争露尖尖角学案.doc

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1、第四单元树立团队精神第一节小荷争露尖尖角学案教学目标：知识目标：1、在团队生活中既要合理竞争，又要不忘合作。2、理解合理竞争与不合理竞争的含义及影响能力目标：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。2、培养学生的竞争意识和精神。情感态度价值观目标：使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，培养团队精神。教学重点难点：竞争不忘合作学习过程：情景体验感悟道理一、合理竞争情景一：小玲日记之一刚开学时，我被班主任指定为班长,半个学期过去了，老师决定通过竞选来重新组建班委，太郁闷了。我觉得自己向来表现很出色，班长应该继续由我当，为什么要

2、竞选呢？真的无法理解…小伙伴们，谁来帮小玲解开心中的烦恼?1、5合理竞争就是____________________________________,按照________、________、_________、_________的原则来实现自己的目标，而不是________________________________________________的竞争。1、在团体中形成一种合理竞争氛围的意义是什么？情景二：小玲日记之二昨天经过同学们的开导，我最终还是决定去参加竞选，出乎意料的是,我的好朋友、同桌乐乐也参加了竞选,并且在竞选中

3、表现得尤为出色，结果……小伙伴们，小玲该怎么办?我们可以这样竞争：_________________________________________________________。二、不合理竞争情景三小玲日记之三班长竞选已经过去一个多星期了，今天，老师说下一周班里将通过考试来挑选一位同学参加全市《科学》竞赛。这件事让我既紧张又兴奋…而我和乐乐的科学成绩一直在班里名列前茅，这次科学考试我一定要赢……正当我暗暗琢磨的时候，正好看到乐乐的一本科学参考书放在我的边上，于是我随手把它扔进了垃圾桶……感觉真不错！1、小伙伴们，你怎么评价小玲的行为？2

4、、如果你是乐乐发现好朋友偷拿走你的科学参考书，你会怎么做？5情景四小玲日记之四昨天我把乐乐的参考书偷偷扔掉了，但乐乐对我还是那么友好，并且拿出了一本新买的参考书送给我。于是，我很纳闷的问他：你、我不是竞争对手吗？乐乐却说：竞争对手并不意味着是敌人，我只是想让我的竞争对手更强些，那样我也会变得更强，让我们一起努力吧！听了乐乐的话后，我真不知道该怎么办才好。三、竞争不忘合作情景五小玲日记之五今天我真的很开心，因为我不再迷茫了……___________________________________________________________

5、________________________________________________________________。1、分小组帮小玲把日记补充完整。2、同时也告诉同学们为什么竞争对手还能相互帮助？竞争最理想的结果是什么？在团队中怎样培养合作意识？1、谈一谈，你所经历的因合作而成功的事例。或者你所知道的因合作而成功的事例。反馈练习加深印象51、俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这告诉我们（）A、每个团队中都存在着竞争。B、每个团队中的每个人都无法合作。C、每个团队中的每个人都很难相处。D、每个团队中的每个人都需要团结相处

6、。2、一个人融入集体的过程并不是消除自己（）的过程，而是通过合理竞争充分实现（）的过程。（）A.个性自我价值B.地位自我价值C.价值自我形象D.尊严自我价值3、没有竞争就没有发展。但在竞争中，尤其是在团队中进行合理竞争时更要讲原则。这种原则应该是（）。A、公平、公正、公开、独立B、平等、公平、诚实、守信C、平等、公平、配合、协调D、独立、个性、公开、公正4、奥运冠军刘翔说：“没有对手就没有动力，我永远感谢对手。”对这句话理解正确的是（）A.敌对产生动力B.合理竞争有利于开发个人潜能C.对手帮助刘翔获得冠军D.刘翔过于谦虚5、在生活中,我们应

7、当树立（）的竞争意识。（）（1）运用各种手段压倒对方。（2）该服输时就服输。（3）借用他人的力量打击对方。（4）学会将心比心。（5）帮助竞争对手。A.（1）（3）B.（1）（2）（3）C.（2）（4）（5）D.（2）（3）（4）拓展延伸提高能力　　　钓鱼的故事两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓，两人都大有收获。忽然间，鱼池附近来个十多个游客，这些人怎么钓都毫无所获。那两个高手个性很不相同。其中一个性格孤僻，不爱搭理人，独享垂钓之乐；而另一位高手确是个热心、豪放、爱交朋友的人。看到游客们钓不到鱼，就说：“这样吧，我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的

8、诀窍而钓到很多鱼，每十尾分给我一尾，不满十尾的不必分给我。”双方一拍即合。这位高手教完这一群人，用同样的方法教会了另一群人，他的收获远远多于另一位高手，并享受了其中的快乐，结交了