五年级数学下册自主学习单.doc

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1、五年级数学下册自主学习单(2.1)课题:因数与倍数学习目标:掌握因数、倍数的概念,知道因数与倍数的相互依存关系;能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;熟练掌握找一个数的因数与倍数的方法。学习要点:找一个数的因数与倍数的方法学习过程:一、创设情境:在数学中,我们经常会接触一些概念,这节课的数学,我们要反过来学数,是什么数呢?二、自主学习:1、看课题,我们今天要学的是数和数。2、自学课本12页,了解因数、倍数的概念和关系。因为2×6=12,因此,2和6是12的数12是2的数,也是6的数。因为3×4=12,所以,和是的数,是的数,是的数。×=12,还有吗?应该怎么说呢?注意:为了方

2、便,在研究因时候,我们所说的数指的是整数。(一般不包括0)3、学习例3,学会找一个数的所有因数。18=()×()18=()×()18=()×()还有吗?这样:18的因数有:这样的因数还可以用集合表示;学完后自己试一试。4、思考:一个数的因数有多少个?最大的因数是(),最小的因数是()。5、请你找一找2的倍数有多少?能得到什么结论?先找一找,然后把你的结论写在下面。2的倍数有:()得到的结论是:。三、讨论交流;1、交流自学部分。2、提出有疑惑的地方,组内解决,如果不能解决,请小组长记录下来,然后在全班解决。小组讨论遇到的问题:。四、展示质疑:小组汇报学习收获,其他小组认真听,评价补

3、充,质疑。五、目标检测:1、15的因数有哪些?15是哪些数的倍数?2、30这个数的倍数有()个,30这个数的因数有()个。3、完成教材中的2、3、4题。4、一个数的因数个数是(),一个数的倍数的个数是()的。5、请你找一找36的因数有哪些?六、总结反思;这节课你有哪些收获?想说点什么?五年级数学下册自主学习单(2.2)课题:25倍数的特征学习目标:1、掌握25倍数的特征。2、理解并掌握什么是奇数,什么是偶数。学习要点:能准确掌握25倍数的特征,奇数和偶数的概念。学习过程:一、举例激发:请同学们任意说出一个整数,然后记录下来。自己可以先判断是不是2的倍数和5的倍数,然后列式子检验一

4、下是否准确。二、自主学习:1、2的倍数和5的倍数有什么样的特征,让我能这么快就判断出来呢?相信通过自己的学习你也能做到。2、自己学习教材17页2的倍数的特征,弄清两个概念。①什么叫做偶数?什么叫做奇数?②2的倍数有什么特征?③完成17页的做一做。3学习18页5的倍数的特征。①先在课本的表格中把100以内的5的倍数圈出来,然后观察这些数有什么特点。②这些数都是5的倍数,它们有什么特点呢?用自己的话概括一下。5的倍数的特征:③完成18页做一做,然后思考:什么样的数既是2的倍数,又是5的倍数呢?三、讨论交流:1、小组中核对自学部分。2、组长组织小组内同学说数判断2的倍数和5的倍数。在判

5、断时,要先判断,然后说说为什么这样判断。3、在学习中遇到的问题:四、展示质疑:相信通过自己的学习和伙伴的帮助,你一定能很快判断了吧,那就请一些小组来展示一下吧。五、目标检测:①2的倍数的特征是:()举例:②5的倍数的特征是:()举例:③同时满足2和5的倍数的特征是(),举例:④在1——100的自然数中,是2的倍数的数有()个,是5的倍数的数有()个。⑤60的因数有(),其中是5的倍数的有()个。⑥a和b都是自然数,a×b=15,那么a+b=()。⑦用0、3、4、5、9五个数字分别组成2的倍数,5的倍数,同时是2和5的倍数的数。(每种3个)2的倍数:5的倍数:同时是2和5的倍数:六

6、、总结反思:这节课主要学了什么知识?你认为能帮助你做什么?五年级数学下册学习单(2.3)课题:3的倍数的特征学习目标:1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的探究过程,在自学中感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。2、能对3的倍数的做出正确判断。学习要点:3的倍数的特征学习过程:一、进入状态:2的倍数,5的倍数的特征大家都已经知道了,那么3的倍数的特征是什么样的呢?大家先猜测一下。二、自主学习:1、自学课本19页,探索3的倍数的特征。要求:对照学习单,认真阅读每一个字和每一幅图,遇到不明白的用笔画出来。a、先看课本,按照课本要求把100以内所有3的倍数找出来。用自己

7、喜欢的符号。b、认真观察这些数,看看这些数有什么特点,为什么这些数都是3的倍数呢?c、如果通过自己的观察还是不能发现的话,请你学习一下学习小天使的话,它能告诉你这些数的特点。d、你知道这些数的特征了吗?试着合上课本,用自己的话来说说:3的倍数的特征是:。e、请你写出4个100以上的3的倍数()。三、讨论交流:1、3的倍数的特征是什么?你是怎么得到这个结论的?在小组说一说。2、以小组为单位,互相说数判断。3、如果在小组中有疑问的地方,组长组织同学解决。四、展示质疑:各组展示,你们是

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1、五年级数学下册自主学习单(2.1)课题:因数与倍数学习目标:掌握因数、倍数的概念,知道因数与倍数的相互依存关系;能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;熟练掌握找一个数的因数与倍数的方法。学习要点:找一个数的因数与倍数的方法学习过程:一、创设情境:在数学中,我们经常会接触一些概念,这节课的数学,我们要反过来学数,是什么数呢?二、自主学习:1、看课题,我们今天要学的是数和数。2、自学课本12页,了解因数、倍数的概念和关系。因为2×6=12,因此,2和6是12的数12是2的数,也是6的数。因为3×4=12,所以,和是的数,是的数,是的数。×=12,还有吗?应该怎么说呢?注意:为了方

2、便,在研究因时候,我们所说的数指的是整数。(一般不包括0)3、学习例3,学会找一个数的所有因数。18=()×()18=()×()18=()×()还有吗?这样:18的因数有:这样的因数还可以用集合表示;学完后自己试一试。4、思考:一个数的因数有多少个?最大的因数是(),最小的因数是()。5、请你找一找2的倍数有多少?能得到什么结论?先找一找,然后把你的结论写在下面。2的倍数有:()得到的结论是:。三、讨论交流;1、交流自学部分。2、提出有疑惑的地方,组内解决,如果不能解决,请小组长记录下来,然后在全班解决。小组讨论遇到的问题:。四、展示质疑:小组汇报学习收获,其他小组认真听,评价补

3、充,质疑。五、目标检测:1、15的因数有哪些?15是哪些数的倍数?2、30这个数的倍数有()个,30这个数的因数有()个。3、完成教材中的2、3、4题。4、一个数的因数个数是(),一个数的倍数的个数是()的。5、请你找一找36的因数有哪些?六、总结反思;这节课你有哪些收获?想说点什么?五年级数学下册自主学习单(2.2)课题:25倍数的特征学习目标:1、掌握25倍数的特征。2、理解并掌握什么是奇数,什么是偶数。学习要点:能准确掌握25倍数的特征,奇数和偶数的概念。学习过程:一、举例激发:请同学们任意说出一个整数,然后记录下来。自己可以先判断是不是2的倍数和5的倍数,然后列式子检验一

4、下是否准确。二、自主学习:1、2的倍数和5的倍数有什么样的特征,让我能这么快就判断出来呢?相信通过自己的学习你也能做到。2、自己学习教材17页2的倍数的特征,弄清两个概念。①什么叫做偶数?什么叫做奇数?②2的倍数有什么特征?③完成17页的做一做。3学习18页5的倍数的特征。①先在课本的表格中把100以内的5的倍数圈出来,然后观察这些数有什么特点。②这些数都是5的倍数,它们有什么特点呢?用自己的话概括一下。5的倍数的特征:③完成18页做一做,然后思考:什么样的数既是2的倍数,又是5的倍数呢?三、讨论交流:1、小组中核对自学部分。2、组长组织小组内同学说数判断2的倍数和5的倍数。在判

5、断时,要先判断,然后说说为什么这样判断。3、在学习中遇到的问题:四、展示质疑:相信通过自己的学习和伙伴的帮助,你一定能很快判断了吧,那就请一些小组来展示一下吧。五、目标检测:①2的倍数的特征是:()举例:②5的倍数的特征是:()举例:③同时满足2和5的倍数的特征是(),举例:④在1——100的自然数中,是2的倍数的数有()个,是5的倍数的数有()个。⑤60的因数有(),其中是5的倍数的有()个。⑥a和b都是自然数,a×b=15,那么a+b=()。⑦用0、3、4、5、9五个数字分别组成2的倍数,5的倍数,同时是2和5的倍数的数。(每种3个)2的倍数:5的倍数:同时是2和5的倍数:六

6、、总结反思:这节课主要学了什么知识?你认为能帮助你做什么?五年级数学下册学习单(2.3)课题:3的倍数的特征学习目标:1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的探究过程,在自学中感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。2、能对3的倍数的做出正确判断。学习要点:3的倍数的特征学习过程:一、进入状态:2的倍数,5的倍数的特征大家都已经知道了,那么3的倍数的特征是什么样的呢?大家先猜测一下。二、自主学习:1、自学课本19页,探索3的倍数的特征。要求:对照学习单,认真阅读每一个字和每一幅图,遇到不明白的用笔画出来。a、先看课本,按照课本要求把100以内所有3的倍数找出来。用自己

7、喜欢的符号。b、认真观察这些数,看看这些数有什么特点,为什么这些数都是3的倍数呢?c、如果通过自己的观察还是不能发现的话,请你学习一下学习小天使的话,它能告诉你这些数的特点。d、你知道这些数的特征了吗?试着合上课本,用自己的话来说说:3的倍数的特征是:。e、请你写出4个100以上的3的倍数()。三、讨论交流:1、3的倍数的特征是什么?你是怎么得到这个结论的?在小组说一说。2、以小组为单位,互相说数判断。3、如果在小组中有疑问的地方,组长组织同学解决。四、展示质疑:各组展示,你们是

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