给予树第一课时.doc

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1、八校课改集体备课模板学校：明德小学学科：语文年级：三年级课题31、给予树课型新授课时1课时主备人吴丽霞参备人姚玉娟刘建平吴媛园执教人审核人吴萍芳付丽君学习目标1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、如愿以偿、宽裕”的意思；正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的主要内容。具体流程复备栏预学案【自主学习】1、我知道题目中“给”的读音是______，会理解“给予”的意思__________________。2、我能行，把喜欢的符号标出生字

2、词，通读课文，做到正确、流利。（1）我会认读：给予、试探、祝福、甜蜜、担心、宽裕、沉默不语、提醒、猜测、立即、拥抱、仁爱、体贴（2）说说课文的主要内容。（文中写了谁？谁给你的印象最深？）导【导入新课】 1、(出示圣诞老人图片)问:你知道这是什么节日吗?(圣诞节),认识“圣诞”,说说对圣诞的了解(师相机简笔画圣诞树)    2、师简介圣诞节（见课后资料）3、今天我们就来学习一个发生在圣诞节前夕的故事——《给予树》。4、读了课题，你有什么问题想问？ 【合作探究】小组合作交流：1、默读课文，课文中哪些地方体现了“给予”？说说课文中谁的给予给你的印象最深刻？2、感悟

3、金吉娅对女孩的“给予”。出示句子：后来，我看到一棵援助树中心的“给予树”学案。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。过渡：这么重要的句子，显然读一两遍是不够的，细细地读，读着读着，你会发现有个词跳入你的眼帘，你觉得很难理解或者能从这个词中读懂些什么？A、援助。“援助”是什么意思？“援助中心”是怎样的机构？想想最需要我们援助的人有哪些？课文中需要帮助的小女孩是个什么样的孩子？B、一直盼望。是什么意思？理解“一直”（拓展：晚上，她盼望----；梦中，她盼望----;早上，她盼望----。C、卡片。卡片上有小女孩的

4、小小的愿望，可能写了什么？写一写。【达标检测】我会比一比，再组词。予（）诞（）糖（）即（）矛（）挺（）塘（）既（）【整理总结】抓住重点词句体会课文。教学反思