（74）给予树 第一课时

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1、给予树第一课时课型：新授教学内容:给予树教学目标：1.抓住重点词句理解课文,读中悟情,体会金吉娅的善良和富有同情心,并从中受到感染和熏陶。2.有感情地朗读课文。3.能简单表达自己学文后的感受。教学重点：通过品词,抓住妈妈感情变化的词,体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一段。教学方法:1.抓住"词串"导读。2.创设多个情境。教具学具准备：课件教学过程：一、课题导入,初读课文。1、教师板书:树  学生齐读。同学们见过各种各样的树,见过这种树吗?补充板书"给予"。指导学生读准"给予"一词。知道"给予"是什么意思吗?想象一下,"给予树"什么样?会有什么用呢?请同学们轻

2、声读课文。2、学生自读课文。要求:(1)读准字音,读通句子。(2)边读边想,画出不懂的地方。3、学习生字新词。(1)投影打出本课生字词,指名学生认读。(2)在认读"圣诞节"一词时,让学生阅读课后的资料袋。了解圣诞节是西方最重要的节日,也是最快乐的节日。(3)在认读"沉默不语"时,让学生找出书上含有这个词的句子"只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语"读一读,指导学生读好这句话。(4)在认读"援助"一词时,投影打出有关句子,让学生读一读,教师直接做出解释:"援助中心"就是慈善组织办的赞助机构,他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。(5)在学习"如愿以偿"、"仁爱"、"体贴"等词语时,

3、教师出示课文的最后一句话:"这个圣诞节,她不但给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。"指导学生读好。二、再读课文,粗知大意。 1、学生自由读文。要求:(1)读通课文,把不易读准的地方多读两遍。(2)想一想,课文中写了谁的一件什么事?2、指名学生读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。3、完成下面的填空:在(       )到来之前,(           )把应该给家人买礼物的钱买了一个(       ),送给了一个(        )的女孩。金吉娅是个(            )的孩子。三、默读课文,完成作业。1、在田字格中书写12个生字。2、练习

4、组词:予(   )      买(       )     即(    )    矛(   )        卖(   )         既(   )3、默读课文,思考文中的两个泡泡。4、家庭作业:有感情地朗读课文。