小学五年级上册语文教案(人教版)16珍珠鸟.doc

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1、课题：16珍珠鸟学习目标：1、学习本课要求的13个生字。2、领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的3、有感情地朗读课文。重点难点：重点是目标1、3；难点是目标2。教学过程：一、谈话导入今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。二、初读1．请大家打开书，自由读读课文，看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?2．这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取三、四幅印

2、象最深的画面，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?三、细读1、学习第一个画面内容。a．我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，请学生谈谈感受。77(学生自由朗读3～5自然段。)b．当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受?c．教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。2、学习第二个画面内容。a．这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，引导学生根据课文6～9自然段内容，用

3、不同的画面展现“人与鸟的关系”。b．引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?(指名朗读。)c．让学生体会“小家伙神气十足地站在书架上”的情景，引导学生想象：“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧。(指名朗读相关文字。)d。教师小结：小家伙生活得多么快乐，虽然还在远远地观望，但离“我”越来越近了。3、学习第三个画面内容。a。“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。，’说一说这份“亲近的情意”是什么?(引导学生朗读10~11自然段。)b。在这看似不动声色中，流露出“我”对小家伙深

4、深的情意，让我们也来分享分享吧。同座位两个人，一个人是小家伙，一个人是大作家，亲近地交流一下吧。(学生互读这两段。)c．指名朗读，并让学生谈谈自己的感受。77d·教师小结：小家伙感受到这份情意，更信任“我”；“我”也感受到这份信任，获得无限享受。(再指名读这句话。)4、学习第四幅画面。a。有了这份信任，有一天，小家伙竞在我身上睡着了。这是多么温馨的画面!让我们静静地欣赏，读读书中描写这一画面的语句。(加背景音乐。)b．谁来把你的感受分享给大家?(指名朗读。)四、总结1．这是信赖创造的美好的境界，能谈谈你

5、对作者流泻下的感受的理解吗?2．欣赏了这一幅幅感人的画面，你有什么感受?写一写。五、教学反思：77课题：口语交际·习作四学习目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。教学过程第一课时（口语交际）一、引入新课，明确要求1．同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!2．请三位同学阅读一下书上的要求。3．明确要求。说一说生活中让你受到启发的事情，要求把

6、事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组交流1．77自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。1．自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。2．在小组内和同学进行交

7、流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班交流。师生评议1．小组推荐代表在全班交流。2．师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。3．教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。四、教师总结。提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。第二课时习作一、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画

8、。今天我们就来写一写。二、自主汇报。确定习作内容三、学生汇报本次习作想写的是什么。四、自主习作，教师巡回指导77五、相互修改。完善习作初稿六、如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。第三课时：（习作讲评）一、鼓励优点。培养兴趣1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2．请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习