浅谈小班幼儿绘本阅读.doc

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1、浅谈小班幼儿绘本阅读摘要：绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本是国际公认“最适合幼儿阅读的图书”。而近年来，绘本作为幼儿读物，已经被越来越多的家长与教师所熟识。绘本符合小班幼儿的阅读特点，色彩鲜艳，形象可爱，内容短小等。以及教师对小班幼儿进行绘本阅读的指导策略。关键词：小班幼儿;绘本阅读;指导要点新西兰儿童文学研究学者多罗西•怀特说：“绘本是孩子在人牛道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想

2、象力而近年来，绘本作为幼儿读物，已经被越来越多的家长与教师所熟识。绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本是国际公认“最适合幼儿阅读的图书”。绘本与图画书的区别在于，绘本通常由一位独立的绘画著者创作，图画比较有有个人风格,每一幅画面即情即景，可单幅成画。而我们常见的有图画文字的书里的图画只是对文字内容进行的补充，是属于文字系统的功能，而并不具备图画语言的功能。而这类图书并不适合小班幼儿阅读。小班幼儿由于身心发展的不够完善，关于生活社会以及自然常识等经验的有限，所以小班孩子在阅读中的认知水平，尤其是联想、推理水平较低。小班

3、孩子的阅读特点是：第一点，阅读具有盲冃性。所以我们常常可以看到小班的孩子的拿到一本图书后，会快速的把书翻到最后一页，然后再翻來覆去的乱翻，这样一来，图书很容易损坏，而孩子对图书内容的阅读率非常低，甚至完全没有了解图书的内容。第二点，小班孩子的思维具有无序性，往往是先行动再思考或是边做边想。第三点，小班孩子的注意力具有不稳定性，贻无意注意为主，而有意注意水平低下。小班孩子的注意力集中时间只有5~15分钟左右，所以这导致小班孩子很难保持长时间安静不动的阅读状态。因此，小班幼儿喜欢色彩鲜艳、形象逼真，有重复语言、重复情节的图书。而绘本故事的特点包括：（1）色彩

4、鲜艳，形象可爱，故事篇幅短小，内容精简，并口大部分是单页单幅的图画。（2）绘本内容取材于生活，与幼儿的生活息息相关，且有大量的重复情节，方便幼儿记忆。（3）绘本故事运用一些重复性的语言，适合小班孩子进行模仿阅读。（4）富有艺术气息，能培养孩子对艺术的欣赏能力。绘本所具有的这些特点正符合了小班幼儿的阅读特点，所以，将绘本作为小班孩子的阅读材料是极为适合的。那么，作为幼儿教师要怎样来引导小班的孩子进行绘本阅读呢？首先，应当给孩子营造一个舒适、温馨的阅读环境利用环境创设。来激发孩子的阅读兴趣。小班的孩子刚刚从小家庭中走出，来到幼儿园的人集体中，针对小班幼儿应当

5、给他们设置一个比较温馨的环境。并且要提供一些画面鲜艳，内容短小，形象逼真可爱的绘本故事供幼儿选择。其次，创设情境，培养幼儿良好的阅读习惯。小班幼儿的方位感差、自我控制能力弱，在阅读时，常常发生颠倒着翻书或者前后乱翻书本的行为，甚至会有幼儿之间发生争抢书本的行为，进而往往会把图书弄坏。而这些错误的阅读习惯让幼儿不能了解书本的故事内容。因此，帮助幼儿养成良好的阅读习惯是必不可少的。再次，利用绘木故事提高幼儿的阅读理解能力。绘本的故事画面较为生动可爱，比如绘本故事中的一句“狼进了小羊家”，单页画面上呈现的是狼推开小羊家的门，小羊们有的躲进柜子里，有的钻进桌子底

6、下，有的吓哭了，大家都十分害怕。生动形象的画面能给孩子带来更直观形象的感受，并且丰富了幼儿的想象力、观察力、联想能力等。绘木阅读给幼儿的早期阅读提供理性的经验，也为如何培养幼儿的早期阅读能力积累了一定的经验，更是给幼儿语言运用能力提供了锻炼和提高的机会。绘本，让孩子体验来自阅读的欢乐和感动，让他们走近绘本，喜欢阅读。