数学教学反思：《约分》.doc

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1、数学教学反思：《约分》数学教学反思：《约分》约分是安排在分数的基本性质单元学习的内容，依据是分数的基本性质，利用找公因数的方法对分数进行变化。第一点是课堂提问到位简练。老师说的不多，但每一个问题都突出重点。在指导例一约分时，先是问了为什它们能用等号连接？帮学生回顾约分的做法依据，又问拿谁去约分？突出做法是要寻找分子分母公因数，然后问还能继续约吗？怎么判断是最简分数，引出最简分数的概念和判断标准。虽然约分只是个人为规定的过程，但学生在思考中不仅理解了怎么去做，还知道为什么这样做，依据是什么，达到了由表及里的理解。第二点是课堂总结及时到位。高年级的课在对规律性质上的归纳有很

2、多，因而结合每一道练习题，都力求有所总结巩固学生理解。约分时最怕学生约不到最简分数，而是不是最简又和公因数联系，做完练习一后，带学生回顾总结几种公因数只有1的情况。练习二则回顾约分的概念，一定是要到最简分数才叫约分吗？帮学生理清约分的误区。练习三找分子分母公因数有无2,3,5,及时延伸关注公因数7,11,13,这些素数才是我们在实践中更容易忽略的。