《单元评价检测》PPT课件.ppt

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1、（一）（90分钟100分）一、积累与运用(20分)1．下列加点字注音有误的一项是(2分)()A.一泓(hónɡ)萦绕(yínɡ)涟漪(liányī)嘟嘟哝哝(dū)B.惹动(rě)稠密(chóu)墩子(dūn)分道扬镳(biāo)C.惬意(qiè)枝虬(zá)嗤笑(chī)迥然相异(jiǒnɡ)D.铭刻(mínɡ)阴晦(huì)喷薄(bó)万籁俱寂(lài)【解析】选C。“虬”应读“qiú”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2．下列词语中书写全都正确的一项是(2分)()A．循声而去引我暇想小心翼翼万鹤藏云B．瘦骨嶙峋玲珑剔透不记其数浮想连翩C．身不由己

2、欲近故远繁花似锦如愿以偿D．驰名中外消声匿迹生意盎然翩翩飞舞【解析】选C。A项中“暇”应为“遐”、“鹤”应为“壑”；B项中“记”应为“计”、“连”应为“联”；D项中“消”应为“销”。3．下列词语解释有误的一项是(2分)()A．潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。涟漪：细小的波纹。颤动：短促而频繁的振动。干涸：(河道、池塘等)没有水了。B．簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。惬意：称心，满意。地壳：由岩石构成的地球外壳。C．分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。萦绕：缠绕回旋。攒聚：紧紧地聚拢在一起。心

3、往神驰：心神都飞向那里。形容一心向往。D．拾级：逐步登阶。鱼贯：把鱼贯串起来。登峰造极：比喻达到顶峰。殷勤：热情而周到。【解析】选D。“鱼贯”应是“像游鱼一样一个挨一个地接连着(走)”。4.下列句子没有语病的一项是(2分)()A.通过成功举办奥运会、上海世博会、广州亚运会，我国的国际地位得到了显著的提升。B.今年两会上强调，有关部门必须加强监管，才能杜绝食品安全问题不再发生。C.事实告诉我们，是否有创新理念是一个民族强大的关键。D.“天宫一号”科研人员有敢于钻研、英勇无畏的精神是值得学习的。【解析】选A。B.否定不当，去掉“不再”；C.前后不一致，去掉“

4、是否”；D.语意混淆，去掉“有”。5．下列对文学常识叙述正确的一项是(2分)()A．《鼎湖山听泉》是一篇情景交融的叙事散文佳品，在所绘之景中抒情寓理，给人以启迪。它的作者是当代散文家谢大光。B．普里什文是苏联作家，1907年他发表处女作《林中小溪》一举成名。C．《飞红滴翠记黄山》是当代散文家、小说家柯蓝为25集电视连续剧《话说长江》中的黄山部分写的解说词。D．《画山绣水》文题是互文手法，文中描绘了桂林的美丽景观。作者是著名作家杨朔。《三千里江山》《荔枝蜜》是他的代表作。【解析】选D。A项中应是“抒情散文或游记散文”；B项中处女作应是《在鸟不受惊的地方》；

5、C项中应为“电视旅游风光片”。6．按原文填空。(5分)(1)那清脆如弹拨者，________________。(2)愿将腰下剑，___________。(李白《塞下曲》)(3)月黑雁飞高，___________。(卢纶《塞下曲》)(4)_______________，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)(5)竹外桃花三两枝，________________。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)(6)李白的《塞下曲六首(其一)》中，与“枕戈待旦”意境相似的诗句是：____________，____________。答案：(1)是石缝间漏下的滴泉(2)直为斩楼兰(3

6、)单于夜遁逃(4)羌笛何须怨杨柳(5)春江水暖鸭先知(6)晓战随金鼓宵眠抱玉鞍7．阅读下面文字，回答问题。(5分)第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。(1)上述材料中有一个病句，请找出并作修改，把正确的句子直接写在下面横线上。(1分)正确的句子：__________

7、___________________________答案：选择比例均在20%左右。(2)在你阅读过的课外书中，对你影响最大的是哪一本书？请简要介绍其主要内容，并谈谈你的理由。(2分)对你影响最大的是《》主要内容：_____________________________________理由：_________________________________________答案(示例)：钢铁是怎样炼成的书中主要介绍了主人公保尔积极投身到工作中，后来由于阴冷潮湿，腿不能动，他曾痛苦过，但他很快挺了过来，又积极投身到文学创作中，给人们送去精神上的营养。这本书

8、让我明白了，不论做什么事，遇到多大的挫折，只要我们有信心、有毅力，认真积极地对待