趣味识字微课15626.ppt

《趣味识字微课15626.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高低段识字教学的趣味性化子坪镇中心小学：杨江江新课程标准人教版小学语文二年级上册《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。1．编儿歌识字法：如：“问、间、闪”编成“口字进门‘问’声好，日字进门一‘间’间，人字进门快快‘闪’”。“大、天、尘、尖”编成“一人变为大，二人变为天，小土变为尘，小大变为尖”。“匹”：三面有墙一面空，有个婴儿在当中。2、猜字谜识字法：如：“十张口，一颗心”。（思）“两个小孩在土堆上背靠背”。（坐）“一口咬掉牛尾巴”。（告）“日加竖不加点”。（神）3．编故事识字法：如“破”字，编故事“一个人走着走着，一

2、不小心摔了一跤，被小‘石’子划‘破’了‘皮’”。如教“看”字时，可以告诉学生，上面就好比一只手，下面目就是眼睛，远处来了个孙悟空，他把手放在眼睛上面，正向前方看有没有妖怪呢！4.变字小魔术识字法。日电、甲、由、申、田、白、百、目、旦木本、禾、术、未、米5、图画识字法：“山、石、田、土、水、火、兔”兔山火二、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣，让汉字“有趣”些。（1）加一加（2）减一减（3）换一换4、利用字、词典工具识字只有学生学会了查字典并养成了使用字典的习惯，学生才实现了真正意义上的独立识字。5、运用中巩固识字。每一课，除了识字外，都肩负着提高学生语文综合能力的使

3、命。我们要根据教材特点，看看最适合进行什么训练，抓住其中的一两项进行训练就行了。关键是我们怎么选好这个训练点。例：表达怎怎样说一句问话积累（换词）争辩争论争吵汉字是一种文化，值得去推敲、品味、解读。我们可以发挥自己的智慧，运用多种策略去形象的解读汉字。当然，仅仅靠课堂上是远远不够的，需要课内外活动相结合，巩固识字效果，学以致用。