购物袋与环保开题课教学反思.doc

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1、《购物袋与环保》开题课教学反思中山市东升镇东升小学魏红坚《购物袋与环保》这一实践活动，是符合当前社会热点：践行低碳生活，保护口然环境。充分发掘学生身边的资源而研发的主题活动，践行了综合实践活动的理念，激发了学生的学习兴趣，使学生各方面的能力得到了发展，是一次比较有意义的实践活动，针对这次活动的开展提出以下的建议。1、课前布置学生预习。课前老师要把自己的一些想法通过预习提纲的形式渗透给学生，让学生的思维和老师的保持一致。组织这次综合实践活动前，我经常利用课余时间和一些学生聊天，关于塑料袋与环保这方面的内容，渗透环保的意识和知识，尽量让学生多了解这方面的内容。调动学生积极参与。通过…段吋间的谈话

2、，学生参与这次综合实践活动的要求就成熟了。2、课间指导学生制定研究方案帮助研究小组完成研究方案的设计，并给予指导从而控制研究的进程、方法、质量等因素。放手让学生自己确立活动方案、主题和计划。活动方案设计、方法、分工、活动步骤等。我在这一课的学生活动方案设计中，先让学生根据口己的研究任务，制定活动方案，再根据学生的方案指导。女［1:可以到那里去收集、找谁、那里有我们所需耍的资料？并要预设问题。如果你所收集的资料没有找到，去采访的对象不配合怎么办？等。有些学生会感到困惑、茫然，他们已经习惯于教师“教”，还不太善于自己“做”。因此，教师耍适当启发引导，与学生讨论、商量着进行，在吋间的要求上不强求一

3、致。3、教师要表达与同学们一块学习，共同探讨的愿望，渴望学生的帮助和支持，这种平等的师生关系，更能调动他们主动参与的热情。事实上到真正开课时，学生已经基本上完成了学习任务，课堂教学只是为学生的释放、交流，提供了一个展示平台。4、在设计这个活动时，考虑到学生对这个问题比较熟悉，购物与每个人的生活都密切联系，环保意义深远。学生生活的周围,有市场、超市、环卫所等部门进彳亍调查研究、参观访问等活动都比较方便,而且我校大部分学生家庭条件比较好，都能在家里通过上网查找资料，或者到学校图书馆、电脑室查找书籍，获取知识途径比较多。结合本校的实际情况，灵活调整活动方案，尽量挖掘学生感兴趣的子课题，子课题的选取

4、又在自己可控的范围内，确保活动能顺利进行。本节课选择密切联系学生自身生活和社会生活的实践性课题，纵观整节课的教学过程全由学生通过独立自主、合作探究完成，老师没有包办代替，只是做了适当的引导和点拨，逐步培养学生的探究思维实践创新能力，并在课屮充分贯彻自主性、实践性、开放性与生成性,体现了三维目标和学科间的整合。使学生真正成为学习的主人。