对民间教育与全日制教育的思考.doc

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1、对民间教育与全U制教育的思考民间教冇是与全口制教冇不同的概念，一般来说，i谈起教冇，首先让人想起的就是正规学校的全口制教冇，然而，不能忽略的是民间教冇在我国教育体系屮扮演看越来越重要的角色。狭义的民间教冇主要包括由个人出资兴办的备种补习班，课后班，重要阶段（中考、高考、考研）冲刺班等；广义的民间教育主要包括各种培训机构，比如，职业培训等，这些民间教育机构对全口制教育的影响从以下几方血得到体现：1.民间教育属于社会教育范畴，是对全口制教育的补充。主要指各种补习班。全口制教育的特点面面俱到，科目繁多。这样的教育体系不能充分体现各个孩了的特殊性，而更像是工厂的批量生产

2、。这种教冇体制对学生的个性发展实际上是有一定的制约性的。从小学的课稈表到大学里的课稈表，除了科目的不同，基木大同小异。把每个学生祁按照全才去培养,结果一些学生有的科目就落后了，而学校的教疗无法对各个学生的务个科目祁进行单独的培养，学生和家长只能求助社会，于是各种补习班就承担起了这种责任。补习班也分很多种,一种是有固定场地，有专门的教师进行讲解；一种是无同定场地，教师利用业余时间在自己家屮对个别学生进行辅导，同时收取一定的费用；还有一种一对一的辅导更有针对性，但价格要贵些。同社会上的民问教冇的多样性相比，学校教疔就显得单一了。尽管民间教疔很不正规，有点“土八路”之

3、嫌，但它对学校教育的补充是显而易见的，这也是家长和学生祁认可的原因所在。2.民间教育专业性更强。民间教育不像学校教育那样瓯面俱到，它从诞生的那一天起,就一直体现着一种“专一性雹比如英语强化提高班，作文提高班，素描班，舞蹈班，二人转班等。这些课后班的主要形式，在早期却是首先出现在学校以及学校的附属机构，比如齐种文化宫。但学校组织的各种活动实际上都属于业余活动，实质就是组织学生课外娱乐，与“专业"的要求相差太远，与应试的要求相羌太远，因此大多都夭折了，仅存的若干类似的机构也只是为了学校的大而全，象征性的存在，或者只是为了应付某种检查。民间教育则不同，它首先要盈利，所

4、以，它一开始就把自己定位在了很高的标准上，比如素描班，教授素描的老师都是专业学美术的，功底深厚，而且在索描班就是学索描，别的科目一概没有，索描班的目的只有一个，培养专业的素描人才，如果高考想考艺术类，素描班还有专门的冲刺班。再如舞蹈班，舞蹈从幼儿就开始培训了，这在正规的学校是不多见的，而且幼儿学舞蹈你不可能指望他们都去参加高考，所以，幼儿舞蹈只是给孩了打个基础，培养孩了的兴趣，从中发现有发展前途的苗了，这是这种班的主要目的，他们的背后往往部与备种专业的演出团体有联系，一旦孩了技术成熟，就会被派送到专业的演出单位，使孩了的天分获得充分的发展。可以这样说，全口制输送

5、的是未来的全才人学生，而民间教疔输送的是未来的艺术家，舞蹈家等专业人才。3.职业培训和再教育。学校教育总有毕业的时候，毕业了，人就不需要教育了吗？不是的，“活到老学到老”，在当今飞速发展的社会里不只是一句名言那么简单。学生从学校走向社会，走向备个工作岗位，是需要进行职业培训的，这些职业培训也是民问教冇的一种形式，也是再教冇和终身教育的一种形式。职业培训没有形成规模之前，主要是所谓的“传帮带"，但这种形式很不正规，类似于I口社会的学徒制（现今也有，但很少）。社会发展了，新的劳动者不断充实到备种岗位，于是备种培训机构应运而生。香港有一家培训机构名叫“博斐逊”，专门从

6、事服务行业的职业培训工作，他们的主要做法是，首先请讲师讲课，讲课内容不一定与被培训者的职业相关，但与服务有关。然后，进行肢体和语言的训练，还要培养同事间的合作精神。还有企业白主创办的培训班，请一些有经验的一线人员进行授课，这种机构纯是为了上岗而设置的。那么，全口制教冇与民间教冇Z间有不可逾越的鸿沟吗？应该不是的。全口制教冇完全可以借鉴民间教育的若干成熟的经验。1.完善素质教育。民间教育中，除去为了升学而设置的各种补习班以外，其它教育形式都与素质教冇有关，这些素质教育如果仅仅停留在民间教育的层面，则不利于学生的幣体素质的发展。学校教冇应该把素质教冇与应试教冇结合起

7、来，使对学生的教冇呈现多层次发展结构，造就不同种类的杰出人才。对此，有学者提出的个性化教育，就是对学校教冇的一种有益尝试。2.动手能力与职业前教育。学生学习的最终日的是要成为一个社会的合格劳动者，但是传统的学校教冇注重的是传授知识，对于学生动手能力的培养有所欠缺。动手能力的培养也可以说是职业前教冇。引进职业教冇是对学校教冇机制的一种完善。比如，某高校在教冇改革的时候，突出对学生的动手能力的培养，增加实验课、实习课的比重，使得学生毕业后的就业率得到了很大的提高。实现教育的多样化、多元化、社会化是教冇发展中的新课题，有待于教育工作者在实践和理论研究屮不断探索，为我们

8、社会主义培养出更多合格的