培养小班幼儿的自理生活能力.doc

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1、培养小班幼儿的自理生活能力一、以现状分析我园地处火车北站荷花池片区，大部分家长都是外地来蓉，在荷花池做生意的，自身文化素质相对较低，2011年9月初，我园就幼儿一日活动屮如测、入睡、游戏、喝水、穿衣、走路、吃饭这七个方面制定了幼儿口理生活能力调查表,抽查了其屮27名幼儿的自理生活能力。从调查结果可以看出，多数幼儿的自理能力偏差，有相当部分幼儿的自我意识较强，喜欢自己的事情自己做，但还是有一部分幼儿喜欢依靠成人来完成某些项H，根据幼儿发展情况，我们召开了第一次家长座谈会，就培养幼儿的口理能力这一主题展开讨论，在家长们积极热烈的发言屮，我们看到不少家长在家庭屮

2、培养孩子的一些好的方法，同时也看到不少家长在教育过程屮一些错误的观点，比如：1、有的家长总认为孩子太小，自己穿脱衣服容易感冒。2、孩子只要能吃能睡不生病就行，家里也没多的孩子，大人辛苦一下也没关系。3、孩子太小，，长大以后有些事情自然就会做了。由于这些错误的观念，导致一些家长教育行为的偏差。1、孩子不服从某一•指令时，家长强行孩子服从，于是就导致孩子的任性。2、担心孩子做不好事，生活上包办代替。3、亲子感情控制不当，亥子依恋情结太重。二、培养幼儿自理能力的重要性自理能力是小班幼儿口常生活能力的重要要内容，生活能力的习惯的养成不是靠讲解，说教能奏效的，他必须

3、通过经常的耐心细致的教育，才能逐步形成和巩固，幼儿吋期，孩子的心理特征表明了这个吋期是培养幼儿的最佳时期。1、孩子喜欢模仿，常常学着成人的样子做这样做那样，极易接受周I韦I环境屮成人的影响，成人的一言一行都潜移默化地渗透到孩子身上。2、孩子的自我意识增强，自己的事情喜欢自己做。3、孩子的语言发展迅速，能听懂和理解成人的话。4、孩子的大脑机能，兴奋和抑制都在逐渐加强了，表现出活泼好动的天性。同时也提高了控制自己行为的能力。5、孩子的骨骼、肌肉都有了发展，动作也向着协调方向发展，手比较灵活，可以做许多以前不会的事情。这些特点为培养孩子的自理能力奠定了基础。三、

4、采用的方法与效果根据幼儿的心理特点和观察统计结果，我们就培养幼儿的自理能力方面采取了以下措施：1、合理设计亲子活动主题系列请家长参与。2、根据幼儿的具体问题与家长个别交谈。3、根据幼儿发展情况，建立幼儿个案。4、利用网络平台对家长进行培养幼儿自理能力的理论宣传。5、开展咨询活动，向家长解答培养幼儿自理能力的疑难问题。6、开展座谈会和交流会，及吋指导家长的教育观念和教育行为的不足之处，了解幼儿在家的发展情况。7、制定有效的培养FI标，对幼儿有针对性的培养。通过一学期的家园指导活动，大部分家长改变了自己的观点，孩子也有了明显的进步，如：我班有个叫朱宏宇的小朋友

5、，他是这学期才上幼儿园的新朋友，刚来时，每天家长送他入园都是生离死别班的嚎啕大哭，随你教师用什么办法都无济于事，但只要家长一离开，他就变了一个人似的，和小朋友玩得十分开心，这种情况一直持续了一个多月也不见好转，究竟是什么原因造成了孩子的任性？通过了解，原來正是由于孩子家长没有正确的教育观念，造成了孩子的任性，如:在吃饭时，看到孩子不好好吃饭，就把汤强行放在孩子的碗里，让孩子一块吃，以为这样孩子吃饭就快血且营养也丰富，殊不知由于这个年龄的孩子不喜欢成人的干预，特别是孩子不喜欢成人强加入的意识，于是造成了不好的结果，孩子开始任性，半家长看到孩子开始耍横就没办法

6、，结果孩子更加任性。了解这i情况后，我们利用各种渠道向家长宣传介绍培养孩子自理能力的重要性及方法,现在,朱宏宇变了，不仅每天能自己吃完自己那份饭菜，每天也能高高兴兴上幼儿园了O再如：我班李泽小朋友，他是从婴班升上来的，刚上小班吋我们发现他吃饭不会咀嚼似的，每吃一口饭就包在嘴里，不咽，幼儿园吃苹果时就对着苹果发呆，无从下口，每天离园吋奶奶就拿奶瓶装满水，给他吃，经了解，我们发现，李泽小朋友家里由于是几代单传，在家就十分受宠，家里认为孩子还太小，只要身体好，就行，有些事情长大了自然会做，在家是孩子吃饭都是隈，吃水果是大人将水果切成小块给他吃，而且通过观察，发现

7、还有很多家长存在着这些家长的错误观念和教育行为。通过以上一系列的家庭教育指导活动，幼儿的自理能力有了明显的提高，许多孩子都能够在老师的鼓励下自己穿脱衣服既做一些力所能及的事情，看到这些，我们打心眼里高兴，同吋我们也感受到有了家长参与，给幼儿园的活动带来新的活力也让我们充分发现幼儿的内在智慧，让我们从内心深处了解和理解家长的要求和建议，从屮培养幼儿的良好的行为习惯，促进幼儿身心健康和谐的发展。