創建文明單位匯報材料.doc

《創建文明單位匯報材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、創建文明單位匯報材料一、學校概況XXX小學創建於1964年，多年來，學校致力於全面質量的提高，赢得瞭良好的社會聲譽。1999年由美籍華人陳紹華先生提議，fnt基金會和市、區政府共同出資改擴建的新校舍在原址落成，並附設哲英書畫學校。XX年fnt基金會和政府再次出資，設立世紀苑實驗校區，優化海曙區西部地區教育資源。現學校占地面積15000平方米，建築面積16000平方米，現有32個教學班1400名學生，76名專任教帥。五年規劃學校規模為48個教學班，2200名學生，100多名教職工。學校因地制宜從"教育性、藝術性、娛樂性"出發，對校

2、園環境進行"綠化、美化、淨化"。目前，整個校園佈局合理，設計精巧，營造瞭一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。〜年，學校再次通過瞭盛市級文明單位的復查驗收，順利地通過瞭盛市現代教育示范學校的中期評估工作，還被評定為市首批特色學校、市先進書法實驗學校，另外，黨建工作也躍上一個新臺階，被

3、確定為寧波市級學校黨建工作示范點......二、豐富管理理念，明確創建工作的方向。1、學校領導以"XX大"精神和XX同志"XXXX"思想為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。我們主動瞭解教師的內心需求，特別是精神上的需求，並最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，使他們對領導產生信任感和安全感，用我們自己的人格魅力去影響他們，引導他們。在具體的工作中，我們尊重教師的人格，尊重教帥的個性，給教帥一個適當的〃自由度〃，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍。我們認為，學校領導的工作主要是服務，為教

4、育教學工作服務是我們的責任，要為教師搭建施展才華實現自我價值的舞臺，為教帥的發展創造條件，把提高教帥素質,培養骨幹教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，隻有不斷提高自己，發展自己，才能在今後激烈的競爭中立於不敗之地，從而激發瞭他們學習進修的自覺性和積極性。由於在學校管理中以瞭解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進瞭溝通，融洽瞭關系、增強瞭學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。2、積極推進學校現代化建設進程，提高學校行政管理效率。我們申請瞭域名，以動態結構重建瞭

5、學校的行政網站（亚附設黨建網），即時發佈各項動態信息，這樣，學校的所有工作都可以在網上開展、執行，大大提高瞭工作效益。另外，網站建立後，傢長直至全社會都可以方便進入我校網站，進行查詢，瞭解學校辦學情況，這一舉措促使學校領導增強瞭’法"的意識，使學校行政管理真正納入瞭公開、規范、有序的軌道。特別是實驗校區教育教學工作步入正常性軌道後，對"一校二址"的辦學模式，我們又借助瞭現代技術的網絡優勢，探索瞭’一體管理、相對獨立"的管理方式，取得瞭階段性成果。3、落實"xxxx”的重要思想，推進學校民主施政的進程。"XXXX"的重要思想是XX

6、大精神的靈魂，體現在學校管理上就是為教師著想，為學生服務。在學校的工作中充分發揮教代會參與學校民主決策、民主管理、民主監督的作用，樹立教師主人翁意識。我們進一步完善瞭學校校務公開領導小組和校務公開監督小組，對於有關學校發展和教師切身利益的重大事件，都通過教代會廣泛向教師征求意見。又根據傢長想瞭解自己孩子是否安全進校，何時出校等情況，最後與網絡公司合作推出瞭’傢長放心工程"，如果傢長要找孩子所處的即時地域位置，隻要通過手機查詢，即可找到。凡此種種，充分體現瞭’利為民所謀"的價值。在學校管理中，我們始終把創建文明單位擺到學校工作的重

7、要議事日程，專円成立瞭由書記為首的創建文明單位領導小組,根據不同階段制訂創建目標和具體的創建計劃，並通過各種形式向全體教師宣講創建的意義、目標、條件。定期組織教師分析我校創建工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見。這樣使創建工作深入人心，變領導意圖為教師群衆的自覺意願，進而化作實際行動。然後我們把創建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個創建工作有一個明確的方向，朝著既定的目標，規范、有序地進展。三、提高教師素質，促進創建工作的開展。學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高於社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校

8、在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，切實加強教帥職業道德教育，開展以“奉獻於教育，服務於學生"為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。學校以申報區”群體師德創優〃為契機，進一步規范健全學校的’群體師德創優〃工作，各室都建立’群體師德創優〃記錄本，自主