完整打印版小学一年级音乐下册教案.doc

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1、第一单元红灯停，绿灯行单元备课：一、教学内容分配表课时课题第一课时《红眼睛绿眼睛》第二课时《小胖胖》第三课时《做个好娃娃》第四课时《小蚂蚁》第五课时复习 二、 教学要求1、 通过听、唱一组儿童歌曲，培养学生遵守纪律的感情。2、 感受不同风格的儿歌。3、 在活动中学会遵守纪律。三、教学重点与难点重点：1、学唱歌曲。2、通过聆听歌曲，感受音乐的情绪。难点：1、会用自然的声音去演唱歌曲。2、边唱可以为歌曲编创动作。...42第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、 了

2、解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红

3、纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。...42跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如

4、果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。  教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学反思：第二课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》。教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。...422、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复

5、习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“

6、齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：第三课时...42教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，

7、一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏...421、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击

8、乐器。如：xx x 0 0  xx xx xx x x x xx0 5、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。教学反思：第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀