人音版小学一年级下册音乐教案-完整.doc

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1、人音版小学一年级下册音乐教案第一课《春天》《杜鹃圆舞曲》《小雨沙沙》教学目标:情感态度与价值观:鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。过程与方法:以音乐为手段,通过每个环节,发展孩子的智力。知识与技能:学唱歌曲的同时,掌握三角铁的相关知识。教学重点:聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。教学难点:认识两个音符1和2。教学过程:一、听春天开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问:1、你喜欢这首乐曲吗?2、你在乐曲中仿佛听到了什

2、么声音?你能告诉大家吗?[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。]二、找春天师:春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?[教师可以播放有关春天的课件或录音,启发学生找春天]生:花红了,草绿了,燕子飞回来了。。。。。。三、唱春天1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!让我们一起去看看吧!(杜鹃又名布谷)[开课件欣赏德国儿歌《

3、布谷》,完整感受歌曲的旋律。]2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林,且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰,学生在表演时一定乐此不疲]3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。四、画春天1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?2、展示学生作品,教师和学生共同点评。[学生在聆听音

4、乐的同时,发挥自己的想象能力,创作一幅春天意境图,让学生充分感受春天的美好,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才能,还可以合作交流,互相评价]一、VCD播放春天的景色,学生观察。师:春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?为什么?(学生回答)师:春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受,春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!二、春天来到了,连小黄鹂也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子听见了,它醒过来,感觉有点渴,那可怎么办呢?(鼓励学生自己想办法)2、师:这

5、位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一挺就钻了出来,那么种子应该感谢谁?(小雨)这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。3、播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。学生模仿下小雨的声音:沙沙沙,沙沙沙。4、师:这么好听的歌曲,我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗?(教师范唱)5、师:歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?6、教师带领学生有节奏地朗诵歌词。7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。8、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。9、学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音

6、用“沙沙沙”为歌曲伴奏。三.分组活动1、师:刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们分组讨论,说出自己喜爱的方式。(教师巡回指导,启发学生开阔思路。)2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,画得真漂亮。b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。d.歌唱组:

7、同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。4.师:刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!四.小结:师:学唱了这首歌,我们知道了种子生长离不开谁?(雨水),那我们同学们的成长离不开谁?对了,我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育,希望你们像春天的花朵一样,在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。《春晓》《布谷》教学目标:情感态度与价值观:通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。过程与方法:以音乐为手段,通过每个环节,发展孩子的智力。知

8、识与技能:学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。教学重点:用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲教学难点:八分休止符的运用教学过程:一、学唱《布谷》表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天,带进大自然,带进火热的

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