【精品】高三语文二轮复习建议.doc

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1、课堂讲效率训练抓重点高三语文二轮复习建议张登顶2013年3月22日《2013年全国统一考试大纲》«2013年山东语文高考考试说明》与去年相比没有变化，从考试内容、考试形式到试卷结构、赋分比例，依然会延续去年的考试思路。高考语文依然要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。尽管如此，每年在题料选择、

2、题干表述、考点轮换等方面体现出新特点。为使二轮复习更有针对性和实效性，结合济南研讨会专家意见，特对2013年高考命题趋势做粗浅分析，并对复习教学提点建议。一.2013年高考命题趋势分析（一）语言基础知识注意考点的稳定与轮换原则。在字音、字形、近义词辨析、成语运用、辨析病句、标点符号的用法这几个考点中，字音字形可能合二为一、近义词辨析和成语运用可能合二为一、辨析病句是命题的热点，标点符号隔了两年未考，是命题的重点。几年来，选材富有特色，字音、字形的考点在选词方面，兼顾了双音节词汇、熟语和成语，兼顾了典雅词汇与口语化词汇，考

3、查范围均在常见常用范围，标点题、词语运用题、病句题的语料较为鲜活，有着鲜明的时代色彩，也有涉及政治、经济、文化、日常生活等方面的内容，导向积极向上。（二）语言文字运用这一块内容一直为语文考卷中的“试验田”，体现“贴近生活，体验生活，反映生活”的理念。这一模块考点较多，内容丰富，联系时代现实紧密，每年的考查侧重点不一。近三年分别考查的考点：io年①压缩语段题、②仿写语句题、③语段改错题；11年①衔接连贯题、②情境得体表达题、③图文转换题（简明表达）；12年①仿写语句题、②压缩语段题、③情境得体表达题。不难发现此处考点多，轮

4、转明显，同时也有“变”与“不变”的特点，常考点与偶考点也有规律可循，要仔细研究，全面准备。（三）文言文阅读山东考题文言文选材紧扣考纲规定的“浅易”要求，但是大胆突破“传统”,每年均有新意。选材从07年的史传文，到08年文言短篇小说，到09年的诸子散文，到10年的文人写的传记，到11年的诸子散文，到12年的史传文，视野开阔，文体轮转快。在2013年的文言文复习备考，在关注史传类文本的同时，也要多给学生精选一些唐、宋、明、清的文人作品，尤其是明清作品，另外，“记”、“序言”“说”“疏”，等一些实用文体也要注意给学生补充阅读。

5、宏观上考点稳定，四个（实词、虚词、信息筛选、文意的分析概括）客观选择题（12分）加10分翻译的模式不会变化。（四）古诗鉴赏及默写古诗鉴赏，选材视野广阔，山东卷的选材着眼于中国古代诗歌的历史长河，从魏晋诗歌到明清诗歌，均有涉及。试题编制灵活，充分体现考纲要求，几年间各考点进行了轮换，但变化”中的“稳定”因素明显，年年涉及到诗歌的艺术表现手法和诗歌感情的评价，这是“变中的不变”，值得注意和研究。从诗体上看,已经连续四年考了诗，今年要特别重视词的鉴赏训练。名句默写选材有《论语》《孟子》《诗经》等先秦经典中的名句，重点仍然会是高

6、中五册必修教材及《唐诗宋词》（选读），另外还有关注到初中教材中必背的50篇、段中的名句。（五）现代文阅读1、论述类文章阅读。文艺随笔和学术论文仍将是试卷选材的重点，选材注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀；同时，还将注重与教材的沟连，重视情感态度价值观的考查和导向。文段的阅读理解难度较小，题型设置及题目干扰项的设误角度不会有太大的变化，大都围绕删减句子的修饰、限制成分；改变词语或句子的顺序，使时间或事件顺序颠倒；将未发生说成已发生，部分说成整体，个别说成一般，张三的说成李四的等角度设题。2、文学类文本阅读。选材要关注

7、文本的轮换的因素，文学类文本的阅读体现了一定的稳定性，在07-09年连续三年考查散文后，10、11年考查小说，12年回归散文阅读，不出意外，13年仍会选择散文阅读。试题角度有规可循，一是在文章的开头设题；二是重视对材料的作用的分析；三是对重要词句的理解。3、实用类文本阅读：历年高考大阅读实用类文本得分都高于文学类文本得分，所以，对这个题目的备考不容忽视。在备考中首先让学生了解传记、新闻、访谈、科普文章的文体基本特征和主要表现手法，积累相关的术语，还要用各种类型的实用文体阅读题目进行强化训练。实用类文本阅读的轮换特点十分明

8、显，几乎每年的文体不同，覆盖了考纲所规定的几种主要的实用类的文本。但科普文已经考了两年，今年要特别关注访谈和传记。（六）作文从山东省近几年作文的命题形式上来看，作文考题的轮换制较为明显：2009年采用了标题作文的命题形式，2010年采用了材料作文的形式，2011年则回归命题作文这一命题形式，2012年又采用了材料作文