我是中国人教案.docx

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1、我是中国人教学目标1.简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。2.欣赏戏歌《我是中国人》。3.表演戏歌《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重难点弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。教学准备多媒体、课件教学过程：　一、情境导入师生问好，以京剧小知识——四大行当导入〔行当〕　　生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。　　旦：女性正面形

2、象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。　　净：性格鲜明的男性配角。　　丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。　　〔脸谱〕　　红脸：表示忠勇正直，如关羽。　　白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。　　黑脸：表示刚正不阿，如包拯。　　蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。　　金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。二、寓教于乐1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中

3、国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。2.初听歌曲，学生感受歌曲情绪。引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。3．再次聆听感受歌曲节奏提问：这首戏歌的节奏有什么特点？学生说一说3.聆听范唱。　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。　4.分句跟唱。　　(1)点着

4、“板”跟唱曲调。　　(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。　　5.跟着范唱，完整地唱好全歌。　　6.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。　　7。最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。8.这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。三、创造表现　　1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、

5、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。　　2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。　　3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。　　4.学生分组自制京剧脸谱。　　5.展示会。　　学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下表演动作。6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。四、完美结课教后记：学生对京剧的了解渐渐加深，本节课不仅进一步了解了京剧里的行当，而且对京剧艺术更感兴趣了。又通过表演，从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情，教学目的基本达到了。教学反思：这首戏歌的拍号是1/4拍，每一拍

6、是强拍，所以在识谱过程中，我引导学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。特别是“人”这个字一共就有23拍，我范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法，进行多次练习。当学生跟唱成功后，特有一种成就感，所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲，效果非常的好。在学生们认真专注的眼神中，在学生们举手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了学生的那份认真，那份快乐，那份自豪和激情！