热爱学生从点滴做起.doc

《热爱学生从点滴做起.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、热爱学生从点滴做起曹金梳热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我们班的缪莫莫同学，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母文化很低，事事袒护他，学习习惯不好，成绩也很差，一年级的时候成绩就和班里同学相差二、三十分。到了三年级开始不及格，英语就考几分。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会积起一大堆作业没有完成。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是说

2、孩子小时候就是要多玩，这样身体才好。作业没写完不要紧，以后大了就好了。他的作业有时家长帮着写，甚至有时家长找理由不让写。这样缪莫莫同学就更不把老师放在眼里，作业到了“你让我补我就拖，拖到家长来领我”。面对缪莫莫同学及家长的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但静下心来想想也挺可怜他的，自己天资不聪明家长又不明事理。面对这种情况，我决定先从做通家长工作这方面入手，多次进行家访和电话沟通。开始去的时候，我只报喜不报忧，打电话时也只拉拉家常，聊聊家长的不

3、容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的，在表扬孩子的同时表示惋惜，“缪莫莫，作业写的真工整，如果他在写作业的时候不玩不拖拖拉拉就好了”“孩子，近来数学题目都做对了，考试也有明显的进步，同学们高兴得给他鼓掌呢！要是能在家也这样认真完成就更好了”“我发现了，其实你孩子缪莫莫很聪明的，昨天那个问题他回答得那么到位，要是平时上课都这么认真就更好了，其他的问题他一定能很快的思考出答案的。”……同时，我也了解到，家长有个灰色的童年，一直有个虽然学习很不好但是希望老师对他最好的愿望，对于儿子也抱同

4、样的想法。找到了症结的所在，我尽最大的可能表扬、关心缪莫莫，在与家长搞好关系，树立家长的信心的同时，也加大了对他的辅导力度。一次，因为作业又连续几天没完成而中午留在教室里补作业，我打电话让家长给他送点吃的。过了一会儿，家长气冲冲的空着两手来了。我想：完了，又捅马蜂窝了。没想到，家长的一通咆哮，没有冲我而是冲着自己孩子，最后还留下了一句：以后写不完作业不用想着吃饭，我也不可能来领你了。面对我，家长第一次道歉：曹老师，真是对不起，总给你添麻烦，孩子真是不争气！那天中午，家长真的就没让孩子回家吃饭，还一再

5、嘱咐我也不能给他饭吃，让他提前尝尝以后没有知识文化吃不上饭的滋味。面对家长的这个转变，缪莫莫同学深感意外，他的表情明显的由等待时的有恃无恐到见到家长时的得意，听到家长怒吼的愕然、看到家长离去时的茫然、不知所措，最后看到我就不松口所表现的委屈、焦急，到最后无计可施。无可奈何之下，刷刷刷地做起作业来。看到他丰富的表情变化，我想今天的教育我收到了成效。后来缪莫莫说，那天直到下午放学回到家，家长也没给他个好脸色，一直等到晚饭的时候才准许他吃饭。对于这件事，他甚至在语文的周记和作文中几次提到，表示挨饿的滋味真

6、不好受，以后再也不敢不学习了。坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。因此，缪莫莫后来也多次出现反复，但是因为我有了家长的支持、配合，他有了家长的监督，同学们都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有了较大的好转了。终于在经过了一学期的时间后，缪莫莫基本改掉了三年来不完成作业的习惯。在本学期期中考时，他的成绩都及格了。我高兴地请他和辅导他的学生去吃牛排。现在，缪莫莫同学成绩虽然还时好时坏，但做作业的习惯已越来越好。古代大教育家孔子早就提出“有教无类”。高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就

7、不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。