李伙坚公开课教案《手拉手》.doc

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1、四会市东城中学音乐公开课教案《手拉手》李伙坚初二（17）班2010年11月课题手拉手三维目标一．情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。二．过程与方法：运用导入，观察比较，多媒体音响等方法，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。三．知识与技能：能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点。教材分析重点能有感情地演唱《手拉手》难点旋律的创作手法、能大胆表演课前准备视频教学过程(含板书设计、作业布置)（一）创设情境，铺垫导入1.课前播放

2、奥运会的视频片段2.师：08年是中国的圆梦年，圆了中国的百年奥运梦。大家还记得会歌的开头怎样唱吗？3.播放视频《我和你》，让学生重温这首温馨、含蓄的奥运歌曲。4.教师过度语：今天老师给大家带来另外一首风格完全不同的奥运会会歌——《手拉手》。（二）新课教学1.初听音乐与《我和你》对比给你带来什么不一样的感觉？生:更加热情、更加有动感2、朗诵歌词体会歌词表现什么奥运精神？师总结：和平、友爱、人们手拉手勇敢拼搏的精神3、再听，轻声跟唱找出你最深刻的那句，试用适当的的力度、速度、音色、有感情的演唱。4、学唱歌曲1)这句是整首歌曲的高潮部分。旋律跳动、激情、澎湃，作曲家在旋律创

3、作上是怎样做的呢？（介绍旋律进行的三种：同音反复、级进、跳进）我们一起演唱旋律思考旋律的特点。（跳进）2)前面的旋律比较亲切接下来我们一起学唱，并观察感受它的特点？（同音反复与级进）师总结：不管是跳进还是级进，都始终服从于情感表达的需要。开始的时候音阶级进，预示着情感开始慢慢地累积，到达歌曲的高潮时使用跳进来表现心潮之澎湃。教学过程(含板书设计、作业布置)5、自学填词并感受歌曲的演唱形式歌曲演唱形式很丰富，有男、女领唱的也有齐唱和合唱。演唱时还要注意领唱部分都有一个规律——都是弱拍起。（全班跟音乐填词演唱）全班四人一小组进行学唱,抽查其中的两个小组进行演唱并作评价.6

4、、“勇敢走出你自己，所有的梦想将不是奇迹！”在我们的学习生活中同样需要勇敢，下面老师想请两男两女为我们演唱！7、歌曲《手拉手》在历届奥运会会歌中流传最广，奥组会主席萨马兰奇曾想把它定为奥运会的永久会歌，你看这首歌影响多大。歌曲体现了奥运精神“我们手拉手友谊传四方”让我们手拉手用你们激情的歌声唱出这种精神来。8、师:对于24界奥运会你了解多少呢?有谁代替老师提问我们的同学?问题1：第24届奥运会举办的时间地点？问题2：手拉手作曲、作词、演唱者分别来自不同的国家请说出来？这体现了奥运的生么精神?问题3：第24届奥运会的吉祥物是什么？代表什么寓意？问题4:第24届奥运会中国

5、的金牌、银牌、铜牌数分别是多少？总分排在第几?与北京奥运会对比你有什么想法？9、看视频88年《手拉手》实况感受奥运与演唱者的激情！（三）、扩展部分 第16届亚运会正在广州进行着，偶同学知道亚运会的会歌?下面请欣赏会歌《重逢》（四）、总结畅谈感受：请你谈谈这一节课带给你的感受。教后记