湘教版语文第一册_第七单元_7、小狗敲门(1).doc

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1、第一课时　　教学目标：　　　1、认识14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。　　　2、对学生进行文明礼貌教育。　　重点难点：　　　　掌握6个生字的音、形、义。　　教学过程：　　一、初读课文，感知课文内容。　　　1、听录音朗读课文，注意生字的读音。　　　2、学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。　　　3、指名读。　　二、学生生字。　　　1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。　　　　　门　子　走　有　去　又　　　　　狗　进　把　布　娃　你　来　完　　　2、检查　　　　　指名读、齐读、分小

2、组读。　　　3、学写6个生字。　　　　（1）启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。　　　　（2）学生书空练习。　　　　（3）理解字义。　　　　　　　学习口头组词，说话等来理解字义。　　三、练习。课后记：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　重点难点：　　　1、理解课文内容。　　　2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。　　教学过程：　　一、复习。　　　1、认读，听写生

3、字。　　　2、指名轮读课文。　　二、理解课文。　　　1、出示灯片，指名读文。　　　　（1）理解：“你怎么随便就进来了？”　　　　　　　指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。　　　　　　　提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？　　　　　　　学习用“随便”说一句话。　　　　（2）想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？　　　　　　　指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。　　　　（3）跟录音小声地朗读课文。　　三、总结：　　　1、学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？　　　2、拓展

4、延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。课后记：教学设计二　　教学目标：　　1、认识14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。　　2、对学生进行文明礼貌教育。　教学过程：　　一、初读课文，感知课文内容。　　1、听录音朗读课文，注意生字的读音。　　2、学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。　　3、指名读。　　二、学生生字。　　1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。　　门　子　走　有　去　又　　狗　进　把　布　娃　你　来　完　　2、检查　　指名读、齐读、分小组读。　　3、学写6个生字。　　（1）

5、启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。　　（2）学生书空练习。　　（3）理解字义。　　学习口头组词，说话等来理解字义。三、练习。　　第二课时　　教学目标：　　1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　重点难点：　　1、理解课文内容。　　2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。　　教学过程：　　一、复习。　　1、认读，听写生字。　　2、指名轮读课文。　　二、理解课文。　　1、出示灯片，指名读文。　　（1）理解：“你怎么随便就进来了？”　　指

6、导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。　　提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？　　学习用“随便”说一句话。　　（2）想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？　　指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。　　（3）跟录音小声地朗读课文。　　三、总结：　　1、学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？　　2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。　　掌握6个生字的音、形、义。