湘教版一年级上册 第七单元 小狗敲门

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时间:2019-05-24

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1、《小狗敲门》第二课时教学设计罗尾学校邝双谊  教学目标:   1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗知错就改的品质。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。  重点难点:   1、理解课文内容。   2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。教学用具:Ppt课件头饰教学过程:一、故事片断导入1、师生问好。过渡:师:今天老师来到井冈小学很开心,听到我们小朋友这么有礼貌的问候声,老师更加开心了。老师给有礼貌的你们带来了一个有关礼貌的小故事儿?你们想听吗?(嗯,第一组做好听故事儿的准备了,坐得端端正正的。)2、课件播放《萝卜回来》故事儿片段。3、提问:小白兔去小

2、鹿家,进门之前做了什么动作?预设评价:(1)(它敲了敲门。)是的,老师也想和大家讲一个关于敲门的故事,大家想听吗?(板书课题:小狗敲门)二、初读课文,整体感知。1、带读课题两遍。(渗透拼音识字教学。)2、课件播放课文朗读。(瞧!那个小女孩儿最想听了。坐得很端正。)过渡:小朋友们想去读读这个故事儿吗?请小朋友们轻轻打开书79页。跟老师一起读读这个故事儿。1、教师范读,孩子跟读。读准字音,读通句子。过渡:小朋友们想自己读读这个故事儿吗?读的时候,想想课文讲了一件什么事情?(出示灯片)开始吧!2、学生自由读文,师巡视。(3分钟)过渡:从小朋友的朗朗书声中,老师猜你们

3、找到了答案。谁能用一句完整的话告诉老师,课文讲了一件什么事情?2,生举手回答。(2人)预设评价:(1)“小狗敲门的事情”——一小狗去谁家敲门的故事?借机板书:小狗——布娃娃。(好的,老师把我们的小朋友分为女生布娃娃组,男生小狗组。等下看看哪一组能够得到更多的红旗。)三、理解课文(一)指导朗读、理解词义,训练说话过渡:布娃娃看到睡在摇椅上的小狗说了什么话?请同学们从课文中找到它们的对话,读一读。1、指名回答。(出示课件。)2、教师创设情境:学生是小狗,老师是布娃娃。——教师从门口进来,用生气的语气,生气的表情表演说“这是我的房子,你怎么随便就进来了?”3、学生观

4、察老师表情。提问一:老师是什么样的表情?(生气的表情。)提问二:老师为什么会生气?(因为小狗随便进别人家。)提问三:如果别人随便进你家,你会怎么样?(会生气,会不开心。)4、请回答的学生带着生气的语气,读一读这句话。预设评价:(好)请学着某某的语气读一遍。(不好)指导朗读——“这是我的房子”(平静)“你怎么随便就进来了?”(疑惑略点批评。)过渡:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?(语调上扬)(1)指名回答。(没经过她的同意就进来了。)(2)谁能用“随便”说一句完整的话?(2人)预设评价:瞧,我们的小朋友多么厉害,可以随便说一句完整的话了。(二)引导理解小狗“不好

5、意思”“后悔”的心理。1、请布娃娃组带着生气的语气再读读这两句。预设评价:从布娃娃的的读书声中,老师听到了批评的感觉。这时小狗听到布娃娃不开心的话,它的反应是什么?1、一起回答。(幻灯片出示。)  过渡:想一想,小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?(1)举手回答。预设评价:(1)(我不应该随便进来)—心里很后悔或不好意思。)请你带着后悔的心情读一读这句话。  (1)指导朗读。——请学着某某小朋友的语气读一读这句话。(2)(回答不上来。)教师引导:我们在什么情况下会和别人道歉?(2)引导回答;做错事儿的情况下。(2)请小狗组带着后悔(不好意思)的心

6、情读一读这句话。(三)体会布娃娃前后态度的变化以及小狗知错就改的好品质。过渡:听到小狗这么真诚的道歉,布娃娃是怎么回答的?一)从读中感悟布娃娃和小狗的态度变化。1、齐答。(课件出示)2、请我们善良的布娃娃组试着读一读。3、提问一:我们的布娃娃还帮小狗出了一个什么主意?——进来前敲敲门就好了。4、提问二:小狗觉得这个主意怎么样?(很好。)5、提问三:你从哪里知道的。(找到文章小狗说的话“好的。”)6、指导朗读“你不用走,如果你进来前敲敲门就好了。”(温柔,善良。)“好的”(知错就改。)7、分角色朗读,奖励机制到位。二)理解布娃娃礼貌待人和小狗知错就改的好品质。预

7、设评价:听,我们女生是多么有礼貌的读出了这两句话。(板书:礼貌待人)8、请聪明的男生读小狗说的话。(蓝色的字儿)老师读旁白(黑色的字儿)女生都布娃娃说的话。(红色的字儿)提问:  四、情景表演1、幻灯片出示三组对话。(教师带读一遍,让孩子明白自己读的内容。)1、分布娃娃组,小狗组练读一遍。3、师生配合情景表演。4、分别选出一名男生与一名女生进行情景表演。(2—3组)预设评价;五、总结   1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?(请喜欢布娃娃的小朋友举手,从中选择2人说说理由。)(请喜欢小狗的小朋友举手,从中选择2人说说理由)使用句式:我最喜欢,因为。 六、

8、作业布置。拓展延伸:想像小狗在布娃娃家

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