练习七导学案.doc

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1、三年级数学学科导学稿执笔人：康蔚轩学校：时间：11月17日集体备课反思栏一、课题：练习七(第一课时）二、学习目标1、巩固三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的计算方法。2、能更好的掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。三、重点难点1、巩固三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的计算方法。2、能更好的掌握加、减、乘、除的笔算法则，能比较熟练地进行计算。四、教学流程【温故知新】（学生上台展示）情境导入，提出问题（出示教材第61页第8题情境图）

2、淘气和笑笑进行打字比赛，看谁打字打得快，请你来当裁判。（1）从图中你知道了哪些数学信息？（2）提出问题：看谁打的快？（3）你怎样理解“谁打字打得快”？【导学释疑】解决问题（1）理解题意，指导列式。126÷3=42（个）90÷2=45（个）45〉42，所以笑笑打的快。【检测反馈】（基础知识、基本技能、知识点试题）（1）复习一位数除多位数的除法1、第60页第1题。A.指名板演，比赛谁做的有对又快。B.请说一说两、三位数除以一位数列竖式的竖式的计算方法，结合问题，规范书写。2、教材第60页第2题。A.强调“先

3、估算商是几位数，再计算”。在计算中逐步养成“先估算，后计算”的良好习惯，保证计算的正确率。B.发现问题，集体订正。3、教材第60页第3题。用“找朋友”方式，在游戏中完成。4、教材第60页第5题。A.先独立思考、填空，再说一说你是怎么想的。（2）复习四则运算法则。做教材第61页第7题，学生自己完成，老师再与学生一起交流，请学生上台演示。（3）复习应用题。1、教材第60页第4题.A.教师、学生一起探讨、交流。B.全班交流，并引导：为什么两个倍数不一样？有什么规律吗？2、完成教材第61页第6题。解决问题后，引

4、导学生发现“每周存的钱数越多，存的周数就越少”。3、完成教材第61页第9题A.理解题意，说说从弄脏的购物发票中能获得哪些信息。B.学生独立解决问题。C.组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。五、板书设计练习七反思：