九年级下册写作训练序列+.doc

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1、九年级下册写作训练序列《课标》对初中段作文教学总目标的陈述：1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性

2、文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。九年级作文训练目标：1、综合训练各种文体，重点提升记叙文、议论文。其他练笔1万字以上。2、进一步训练语言，提高表达力和感染力

3、。3、多角度地观察生活、自然，发现生活、自然的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。4、运用联想和想象，丰富表达的内容。5、重视语言积累，学会分类整理写作素材。6、重视多种表达方式的综合运用。7、养成修改自己作文的习惯，能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺；能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。8、数量：每学期大作不少于6篇，能在45分钟内完成不少于550字的作文。小作每周一次。读书笔记每周500字。九年级下册作文训练目标：1、综合训练各种文体，重点提升记叙文、议论文。其他练笔1万字以上。2、做

4、到熟写记叙文，做到内容具体，详略得当，语言流畅、生动；能综合运用多种描写刻画人物；能综合运用多种表达方式，画龙点睛。3、做到熟写议论文，做到有理有据；能综合运用多种论证方法；能借助修辞手法和多种句式增加语言表达效果；能熟练分类整理事实论据和道理论据。4、多角度地观察生活、自然，发现生活、自然的丰富多彩，捕捉事物的特征，能清楚表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。5、运用联想和想象，丰富表达的内容。6、能修改自己的作文，能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺；能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。7、数量：每周大作文不少于2篇

5、，能在45分钟内完成不少于600字的作文。单元写作训练目标课文题目课文读写结合点及训练目标单元作文训练题目第一单元目标：1．学习借助具体的物象表达自己的主观情绪。2．培养想象和联想能力。1．诗两首读写结合点：借物抒情的表达方式训练目标：1．练习扩写2．发挥想象，运用多种描写手段，还原艾青的拳拳爱国心。课后训练：《我爱这土地》抒情色彩浓烈，现在，你就是艾青笔下的那只鸟，请你以第一人称扩写诗歌。要求：充分发挥你的想象；运用多种描写方法。训练题目：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。要求：借助具体的物象表达自己的情感；字数不限。3、熟练运用多种描写

6、方法和多种表达方式。2．中国的土地读写结合点：把情感寄托在具体形象上，使抽象的心绪具体可感训练目标：1、学会仿写。2、学习借物抒情。随堂训练：请你仿照例句，以“人生”为写作对象，写一句与例句结构相同、感情相同的句子。例句：敦厚的性格像微风下的湖水，顽强勇敢的品质如长江一泻千里。——————————————————————————3、我用残损的手掌读写结合点：用具体的物象表现抽象的心绪训练目标：学习用具体的物象表现抽象的心绪。培养想象和联想能力。课后练笔：联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，借助某种具体物象抒写自己的感情。4、祖国啊，我亲爱的祖国读写结合

7、点：1、借助意象表达自己的感情。2、借助不同的意象表达感情变化。训练目标：1.培养想象和联想能力。2、继续锤炼语言。课后练笔：请以某种具体意象为寄托，通过不同的描写来表达你情感的变化。（如“思念”“快乐”“悲伤”）第二单元目标1、熟练运用多种描写方法刻画人物。2、尝试用夹叙夹议的方式写文学评论。3、学习写情节曲折的记叙文。6、威尼斯商人读写结合点：曲折的故事情节，精彩的描写训练目标：2、学会观察，善于透过人物的外在揣摩人物的心里。3、熟练运用多种描写方法刻画人物。课堂训练：全班分为四个小组排演课文中的“法庭审判”这场戏，自行定导演、演员，自分角色排演戏剧

8、。活动之后，当场作文，题目自拟。训练题目：赏析周杰伦的《青花瓷》歌词。题目自拟，