议论文写作训练序列(四)教师

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1、议论文写作训练序列（四）照式论证结构【训练目标】1、了解对照式论证结构的有关知识。2、掌握运用对照式论证结构的的棊木方法。【知识积累】1、概念：所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点捉出之后，从正反两个方而对小心论点进行剖析、论证，从而达到否定错谋观点，树立正确论点的目的的一•种论证模式。2、作用运用对照式，1=1的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，刃一个方面只起烘托、陪衬的作用。3、形式：“横比”同一时期的不同的事物“纵比”同一事物的不同情况可段内对照，可段落间对照；可先正后反，可先反后正。对照式议论文结构图示（一）正血理论分析<正面论证糸正面事实论

2、证对照式例文：学然后知不足雄騰只冇当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己乂是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而口己学到的知识只不过是沧海z—粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。（提出论点）冇些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙,不愿跳出井口，不知犬高地厚而白鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来

3、他不思进取，不愿继续学习，最后昭下了“江郎才尽"的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不儿山他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟Z术”，不愿继续学习，就辞退了师傅。示来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆•落，盹桨失舵”。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到白己的不足，也就不能真正掌握一门知识。（反面论证）相反，学习就能使人感到白己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越

4、多，这个圆就越人，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越人。因此，他对他的学牛说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。"这位科学家正是因为始终不满足，不断地进収，才在科学上収得了辉煌的成就。（正而论证）学然后知不足，首先必须学，而仇要不断地学，只冇这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对口己说'我没有知识0这些教诲，从不同

5、的侧面告诉我们，要不断进取,永不满足。（理论论证）朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果把知识比作那渠屮的清水,那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干汹，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。（总结全文）对照式语段（2005年湖北卷满分作文选段）为人处世，我们应该真诚，不慕虚荣。所谓的真诚，是指我们做人实际、诚心和朴实,不能追求奢靡的生活，过着虚伪的口子。雷锋同志勤俭生活，抱着全心全意为人民服务的宗旨真诚做人，一件件真实的小事铸就了他伟大的人牛；当代“雳锋”吴天祥，常年心系贫困人民，整日奔波在助人解困的旅途中

6、，用爱心和朴素树起了人生的灯塔。唯有朴实做人，并付诸工活之中，才能讣人生绽放界彩。相反，如果贪慕虚荣，只会害己损人。玛蒂尔徳贪慕一晚上的虚荣，却付出了十年青春的代价；成克杰贪慕一时的亨受，却堕落成人民的罪人，受到法律制裁。还是让我们一起做一个融入百姓生活之屮的朴实的人吧！对应训练（一）以《苦难是一种财富》为题目运用对照式论证方法续写两段话。屮心论点：苦难是一-种财富。正面：（举一具体例子或多个简例排列）天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。正是种种磨难，磨练了人们的意志。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国

7、语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百苦难造就了这些志士仁人坚强的意志，于其本人是笔人生财富，于后人，于世界何尝不是一笔可贵的精神财富？让我们感谢苦难吧！反面：（可以联系现实生活材料）生活在温暖的家庭固然是好，如果我们总是、、衣来伸手、饭来张口"是经不起风吹雨打的;一帆风顺的人生不是完整的人生，他们都缺少苦难，少了与苦难斗争的毅力和信心，也就缺乏了这一笔财富。现在社会上不是出现有些尖子生经不起学习一时的失败而丧失斗志，甚至轻生吗？他们就是缺少苦难这笔财富，经不起磨炼总结：苦难能幣练出坚强的毅