梁衡《夏感》ppt课件.ppt

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1、欢迎各位领导、各位老师莅临指导夏天悄悄地走了,大家还记得它么?请说说你对夏天的感受……诗中夏1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)10．

2、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)§“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天，有春风。§“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天，有秋日。§“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”冬天，雪花大如草席。西瓜冷饮冰激凌…还有呢？雪山沙滩森林《晓出净慈寺送林子方》——杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏感§——执教：俞海方义务教育课程标准实验教科书七年级上册梁衡读准下列加点字词的音：黛·色dài··磅礴pángbó·主宰zǎi·匍匐púfú·贮立zhù·澹澹dàndàn··芊·芊细草qiān闲情·逸致yì解释下

3、列词语：主宰：主管，统治。磅礴：（气势）盛大。匍匐：爬行。澹澹：荡漾的样子。芊芊：草木茂盛。闲情逸致：闲适的情致。春华秋实：春天开花，秋天结果。我会读§朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。再读课文,感知文段内容§第一段:概述夏季总体特点.§第二段:写夏季的自然景象.§(实写和虚写)§第三段:写夏天的色彩.§第四段:写夏天紧张的旋律.§第五段:表达作者对夏天的情感态度.默读课文，根据提示理清作者的思路。全文共（）个自然段。第（）段概述夏季总体特

4、点：（紧张、热烈、急促）；第（）至（）段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；第（）段表达作者对夏季的热爱和赞美。默读课文，根据提示理清作者的思路。全文共（5）个自然段。第（1）段概述夏季总体特点：（紧张、热烈、急促）；第（2）至（4）段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；第（5）段表达作者对夏季的热爱和赞美。3、文章为什么把夏天和春天、秋天的色彩进行比较呢？春：碧波、嫩竹——冷抽象事物具体化秋：夕阳、红叶——赤夏：夏之色处于春、秋季节间的一种过渡色，它标志着收获已有，而希望未尽。突出夏天是一个承前启后、生命交替的旺季。研读一：散文最大的特点

5、是“形散神不散”，请同学们再读课文，找出本文最能表达作者对夏的情感且点明文章主旨的一句话。“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”研读二：作者为什么要大声赞美夏季？请用这样的形式：§“因为夏天____________，所以我要大声赞美它。”研读三：文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏？乡野景象更有季节特征，农人夏季劳作更为紧张繁忙。（抓住特征来写，寓情于景）结构美总:概述夏天的总特点，总领全文。分：总：请同学们小组交流自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。§“生活中并不缺少美，只是缺少发现”，希望同学们从梁衡对夏季独有的钟情中更深刻地领悟到这一点

6、，用你们善于发现的眼睛捕捉到生活中更多的美。这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。如果你来写城市（深圳）之夏，你将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？请用你灵动的文字展现我们城市的美丽吧！（300字左右)谢谢各位领导、各位老师莅临指导