现代培训理论与方法.ppt

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1、成人学习理论与现代培训方法8/12/20211成人学习理论与现代培训方法1、组织协调能力2、语言表达能力3、培训专业知识4、良好的心理素质5、调查研究能力6、开拓创新能力7、理解能力8、敬业精神9、培训技巧10、有现代成人教育知识优秀的培训师（教师）具备的素质？8/12/20212成人学习理论与现代培训方法第一部分成人学习理论一、概述（一）定义（二）特点（三）理论（四）法则二、心理影响因素（一）需求（二）动机（三）态度（四）注意（五）记忆一、（一）成人学习的定义学习是改变由经验而形成的行为方式经验行为改

2、变学习培训不是为了让他知道得更多，而是为了改变他的行为！一、（二）成人学习九大特点（国外）特点1参训者需要知道学习的目的和原因特点2参训者感觉有现实或迫切的需要就去学习特点3参训者对学习内容的实用性和结果尤其关注特点4参训者乐意表达个人意见，使人感受其存在价值特点5参训者拥有丰富的经验，喜欢将新知识与经验作比较特点6参训者喜欢按自己的方式和进度学习，期望值的效果特点7参训者年纪越大，对于复杂动作的协调性越差特点8参训者在轻松、愉悦和友好的环境下，学习效果更好特点9节奏和进度的掌握影响整体效果，易产生精神疲倦-----

3、--马尔科姆·诺尔斯（美国进步主义成人教育家）8/12/20215成人学习理论与现代培训方法一、（二）成人学习特点（国内）1.理解力强，记忆力差2.不喜欢过于正式的教学环境3.不喜欢学校类型的培训师4.较丰富的工作实践和学习的经验5.不会轻易改变自我的认知6.喜现实、实践，轻学术、理论7.习惯自我引导8.强调实用主义8/12/20216成人学习理论与现代培训方法一、（三）1.目标设置理论美国洛克和休斯8/12/20217成人学习理论与现代培训方法一、（三）2.学习圈理论（Kubr，1960）“学习圈”（Learnin

4、gcycle）理论是设计培训活动的理论基石一、任何学习过程都应遵循“学习圈”二、强调重视每一个学习者的“学习风格”的差异三、集体学习比个体学习的效率高8/12/20218成人学习理论与现代培训方法8/12/20219成人学习理论与现代培训方法1、效果法则：愉悦舒适的环境，学习效果最佳2、练习法则：“过度学习”，150%3、准备就绪法则：在产生需要时进行学习4、联系法则：课程和实际结合，效果更好一、（四）成人学习的法则二、心理现象的基本结构认识过程（知）感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意心理过程情感过程（情）快乐、恐惧

5、、愤怒、悲伤心意志过程（意）意向、决断、自制、坚持理情绪情感过程（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊）现个性倾向性：需要、动机、兴趣、态度、世界观象个性个性特征：能力、气质、性格人格自我意识：自我认识、自我体验、自我调节8/12/202111成人学习理论与现代培训方法二、（一）需要层次理论美-马斯洛观点：低级向高级发展；层次越低，力量越强；低级满足后，高级才可能出现。二、（二）成人学习动机及激发1.动机：在目标或对象的引导下激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力2.激发（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）控制动机水平

6、（3）鼓励参与（4）赞美回馈（5）制造无敌意的竞争：集体/小组8/12/202113成人学习理论与现代培训方法THEICEBERG（冰山）HOWMUCHDOYOUSEEOFANICEBERG?（你能看到一个冰山的多大一部分呢？）8/12/202114成人学习理论与现代培训方法THEICEBERG（冰山）ONLY10OFANYICEBERGISVISIBLE.THEREMAINING90%ISBELOWSEALEVEL.（任何一座冰山都只有10%是露出水面的，另外的90%则隐藏在海平面以下）8/12/202115成人学

7、习理论与现代培训方法THEICEBERG（冰山）SEALEVEL（海平面）KNOWLEDGE&SKILLS（知识与技能）态度UNKNOWNTOOTHERS（不为人所知的）KNOWNTOOTHERS（为人所知的）ATTITUDE8/12/202116成人学习理论与现代培训方法THEICEBERG（冰山）SEALEVEL（海平面）BEHAVIOR（行为）VALUES–STANDARDS–JUDGMENTS（评价–标准–判断）ATTITUDE（态度）MOTIVES–ETHICS–BELIEFS（动机–道德–信仰）IMPAC

8、TKNOWNTOOTHERS（为人所知的）UNKNOWNTOOTHERS（不为人所知的）影响8/12/202117成人学习理论与现代培训方法ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ1234567891011121314151617181920212223242526ATTITUDE120209202145KNOWLEDGE11141