《小说主题意蕴》PPT课件.ppt

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1、探究小说主题意蕴教学目标：从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴。教学重点：找准探究作品丰富意蕴的角度。教学难点：发掘作品丰富意蕴一、考纲阐述（1）从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴，及内涵的民族心理和人文精神。要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入研究。（2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。（多方面）要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。（提出自己的见解）二、考

2、点解读作品意蕴：指的是作品内在的意义，包括作品中所蕴涵的思想、情感等多方面的内容。由于作品形象和内容具有包孕性，因此使得意蕴层面呈现出多层次的丰富含义，用黑格尔的话来说，意蕴就是“------内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等”三、高考题型展示：①本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（2010年江苏卷《溜索》）②小说的主题是什么？请结合全文分析。（2010年广东卷《面包》）③有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本

3、，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（2010年安徽卷《洗碑》）④“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（2011年山东卷《审丑》四、例题引路比较分析2010年江苏卷《溜索》和周末练习九中《车站上空的鹰》探究题答案，总结小说主题意蕴探究题的答题角度。14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)（2010年江苏卷《溜索》）【答案】(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协

4、作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。13.小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故事，意蕴丰富，请作探究。（6分）《车站上空的鹰》【答案】（1）站长与大碱滩：赞美了在极其艰苦的环境中恪尽职守的精神。（2）鹰雕与女孩互救的故事：表现人和自然应该和谐相处的主题。（3）站长和女孩：强调了社会需要我们每个人的付出，需要人与人之间的关爱，理解帮助。小说主题答题角度归纳一、人与环境的关系二、事物

5、形象、人物形象特点三、人与人之间关系四、人与物之间关系五、整体把握五、建立模式情节→整体意蕴环境→环境意蕴人、物形象→品质精神意蕴六、针对训练阅读《一只鸟》和《采浆果的人》，分别完成课后14题和13题14.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。（6分）答：①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤；③盲眼老人对退休老人无心之错的宽

6、容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。评分建议：每点2分；答对其中三点，得满分；意对即可14．小说叙写了金井人采浆果的故事，请探究作品的寓意。（6分）答：①隐喻现代社会中金钱对传统生活方式和价值观的影响（或“批评现代人对金钱的崇拜”等）；②启示人们要尊重自然规律（或“遵循传统的生活和劳动方式”）；③启示人们要控制欲望（或“抵制金钱诱惑”、“不要为了眼前利益而舍本逐末”等）。（6分，每点2分。其他理解，如言之

7、成理，酌情给分）七、课堂总结一、审清题干选定角度二、立足文本理清层次三、建立模式规范答题