语文人教版六年级下册《七步诗》教学设计.doc

《语文人教版六年级下册《七步诗》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、<<七步诗>>教学目标　　　教学目标：1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。　　　2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。　　　3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。　　教学重点和难点　　　1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。　　　2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。　　教具学具　　　　录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体　　教学过程　　一、故事导入　简介曹植和《七步诗》的由来　　　　曹植是三国魏杰出的诗人，是曹操第三个儿子，从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。因曹植有非

2、凡的才华，曹操很疼爱他，一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后，怕曹植跟他争夺王位，就想迫害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他在七步之内就作了一首诗，当场念了出来。因为这首诗要求在七步之内做成，所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。　　　　二、古诗诵读　　　1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，认真听录音。　　　2、学习：煮　　　　　听录音，想象你明白了什么？　　　　　学习“四点底”　　　　　豆萁：豆的茎杆　　　　　　釜：相

3、当于现代的锅　　　　　先自己说说，再同桌交流　　三、指导朗读古诗　　　1、下面我们要学会读这首古诗，在读古诗时我们还要认识今天另外要学习的三个生字。　　　2、师范读，生跟读　　四、自由练习读　　　1、自由练读　　　2、小组交流读　　　3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢？　　　　　据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读　　　4、全班交流读　　　5、看图背诵古诗　　　6、比赛背诵古诗　　五、复习巩固认读生字　　　1、抽读生字　　　2、交流记字的方法。　　　3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚

4、、何必、为何、煮豆燃萁　　　　　煮豆燃萁是一个成语，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。　　六、让同学上台扮演角色七步成诗。七、总结全文——拓展延伸，升华情感师：这首煮豆燃萁的《七步诗》终于暂时唤回了哥哥未泯的良心，曹丕他没有杀掉弟弟曹植。是啊曹植虽逃过一劫，后半生却落魄潦倒。但这首诗却流传了千百年，成为劝诫人们避免兄弟反目成仇、自相残杀的警世用语。说到这里，我不由得想起了发生在1941年的皖南事变。在抗日战争进行得如火如荼的时候，蒋介石强行要求新四军撤到长江以北。在新四军撤退途中，蒋介石部署八万多国民党军队偷袭包围9000多人的新四军，经过七天七夜

5、的激战，新四军寡不敌众，几乎全军覆灭。周恩来听到消息之后，悲痛万分，写下了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急？”（是啊，再也没有比兄弟反目，同胞相残更悲惨的事了。今天，千百年后的我们，学了《七步诗》后，有什么感受呢？你会像曹丕那样对待自己的家人吗？会那样对待你的同学吗？会那样对待你的同胞？）七、课外延伸　　　　八、作业布置：读了《七步诗》，我们不禁为曹植的才华所折服，希望同学们在课后吧这首诗的由来讲给家人听，也可以搜集更多他的诗读一读，背一背，然后吟诵给大家听。　　板书设计七步诗煮豆-泣（同根生）---相煎何太急（一语双关）在釜下燃（比喻的手法）　

6、　教学反思　　小学生喜欢故事。上课前，我先用故事引入，从而激发了学生学习古诗的热情。然后，讲解古诗，让学生上台扮演，在情景中深入体会，记忆犹新。