欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51264299
大小:14.00 KB
页数:2页
时间:2020-03-20
《音乐课《大头娃娃》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《大头娃娃》教学反思在我们学校特色建设方案中,“规”和“法”的内涵还界定为:习得良好的学习习惯、方法及其指导下的学习行为。学校确立了“学科行为课堂构建”的学科课程开发研究,最终形成关注学生学习习惯养成,学习方法指导的课堂教学。因此在我执教的《大头娃娃》这节音乐课中,通过音乐活动,培养学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法,是本课一个重要的教学目标。先说良好的音乐学习习惯的培养。培根说:习惯,是一种顽固而强大的力量,它可以主宰人的一生!习惯一旦形成,将会主导我们的行为方式、左右我们的成败!而教育,就是养成习惯。作为陶冶人的情操,影响
2、人的内在气质的艺术学科——音乐,也应注意学习习惯的培养。在本节课的三个音乐活动环节中,我分别注重了三个音乐学习习惯的培养,在第一个“叫醒小耳朵”活动中,我向学生提出了聆听音乐的要求,阐明静静聆听的方法,着重培养学生良好的聆听习惯。当然,这一习惯不单要在音乐活动中得到体现,也应贯穿于整堂课之中。例如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候,提示学生注意倾听,讲明倾听的重要性,并树立良好的榜样,更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的各个细节当中,使之得以巩固。第二个活动“我们都爱唱”,我通过对歌曲人物心情的分析、讨论,让学生感受到歌曲中快
3、乐、自豪地情绪,提高学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术技巧,进而培养学生自信、响亮地演唱的良好习惯;第三个活动“音乐小导演”,则是利用课堂创设的情境,充分调动学生的表演欲望和积极性,培养学生大胆表现和学会合作的良好学习习惯。艺术的教育,最是“润物细无声”,今天的课堂上,在每一个音乐活动之前,我把三个学习习惯的要求和音乐学科的学习特点融为一体,用自编的“音乐小童谣”自然、贴切、流畅的提出,学生的学习习惯也就能自然而然的形成了。除此以外,课堂上我还注重教法的指导,教会学生掌握正确的音乐学习方法。例如,在“我们都爱唱”这一环节中,我针对
4、学生年龄特点,教学生用“听唱法”进行学习,并借用三个大头娃娃抽取演唱方式为渠道,糅合“听唱法”的学习步骤,使学生能够清晰、明确、快速的掌握这种学法。用身体作小乐器,在歌曲中律动,那么这些音乐学习方法,也是在教学中潜移默化、做到水到渠成了。我们知道,习惯的养成不是一蹴而就,是要经过长期的培养才能形成的,因此今天大家所看到的学生所表现出来的良好的学习习惯,是一直以来,我们在学科教学中,贯彻落实学校“学科行为课堂构建”的要求而呈现出的教育成果,并非今天一节课就能养成的。习惯成自然,学生良好学习习惯的养成,需要我们不懈的坚持。
此文档下载收益归作者所有