人教版语文六年级上册第三单元整体教学设计.doc

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1、人教版语文六年级上册第三单元整体教学设计本单元围绕“人间真情”这一主题，包括《穷人》和《唯一的听众》这两篇精读课文，《别饿坏你了那匹马》、《用心灵去倾听》这两篇略读课文和一次“口语交际·习作”和一次“回顾·拓展”。这4篇课文内容生动、人物鲜明，课文在表达方法上各具特色，表达了作者丰富美好的情感。我们采用1+X的模式，结合语文主题丛书相关配套40篇课文，准确把握教学目标、优选组合教学方法，通过合作探究、深入研读，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。1.教材内容分析生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗

2、中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。2.丛书简介语文主题学习丛书·人间真情》中“寸草春晖”“父爱无边”和“友情无价”“师爱永恒”“陌路情浓”“生灵友情”“真情如歌”版块，共有40篇文章供学生选读，进行

3、拓展阅读，让学生感受震撼灵魂的光辉，感受到更多的人与人之间的情谊。3.单元双线主题人文性主题——引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。工具性主题——阅读主题：理解主要内容，品味语言文字，感受人物形象，体会思想感情。表达主题：学习作者抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写来表现人物美好、高尚品质的表达方法。【单元学习目标】1.能正确认读32个生字，会写26个生字。2.理清课文的主要内容，领悟课文中含义深刻的句子，能抓住重点语句，引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的

4、美好和品质的高尚。3.要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。4.要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。【单元重点难点】本组课文人物形象鲜明，感情真挚。引导学生潜心读书抓住文章的主要内容，培养学生的速读能力。教学时要引导学生从字里行间体会情感，抓住人物的言行、心理活动及环境描写的句子，感受人物精神品质及美好的心灵。体会作者的情感脉络和领悟作者的表达方法。【单元“课时安排”】周课时为_7__节，两周共计__14_______节。模块序号教学内容所需课时

5、第一模块1．精读课《穷人》2．《丛书》1篇《请系上保险绳》2课时第二模块1．略读课《别饿坏了那匹马》2．《丛书》文章3篇《会上楼的牛仔裤》《两角钱》《一瓶矿泉水》2课时第三模块1．精读课《唯一的听众》2．《丛书》文章1篇《假币》2课时第四模块1．略读课《用心灵去倾听》2．《丛书》故事2篇《虚职实爱》《知遇之恩》2课时第五模块《丛书》群文阅读：11篇3课时第六模块语文园地三3课时