人教版小学一年级数学上册《9加几》教学设计.doc

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1、《9加几》教学设计教学内容：人教版小学一年级数学上册第88、89页的内容及相关练习。教学目标：知识目标：通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。能力目标：在观察、比较、抽象、概括和动手操作等活动过程中，经历初步的提出问题、解决问题的过程，发散学生思维，培养学生创新意识。情感目标：体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：学会用“点数”、“接着数”、“凑十法”计算“9加几

2、”进位加法。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教具准备：课件、小棒、圆片。教学过程：一、复旧引新师：今天，老师要给你们介绍个新朋友，它是小精灵，小精灵给你们提出了挑战，你们敢接受挑战吗？（课件显示复习题）10+2=10+9=10+6=7+10=3+10=8+10=师：小朋友们太聪明了，小精灵夸奖你们做的真棒。刚刚啊，小精灵告诉了老师一件事情，你们想知道吗？师：它说洪湖小学在举行运动会，你们想去吗？（生：想），现在我们就一起去看看吧。二、探究新知1、课件出示运动会全景图。教师说明：这是春晖小学在举行运动会，你们看图中的同学们在干什么?

3、(让学生自己看图互相说一说)，指名说一说。2、课件出示例1。师：经常运动可以让我们更加的健康，所以大家要养成每天锻炼身体的好习惯哦）。你看，运动员很辛苦，我们来给他们送些饮料，好不好？师：能说一说你知道了什么？可以怎样提问题呢？怎样解决呢？把你的想法和同桌互相说一说。学生可能出现三种算法：（1）直接数：（2）接着数：（3）凑十法：3、教学：凑十法（1）师讲授“凑十法”的计算方法。（2）师引导学生把演算过程说一遍，再指1---2名学生说一说。4、总结算法。师：小朋友真会动脑筋！我们可以用点数法从9盒接着数，10、11、12、13；也可以

4、用凑十法从外面拿1盒放到箱子里，使箱子里面凑成10盒，再加上外面的3盒就是13盒。三、巩固练习1、完成教材第89页上第1题。2、完成教材第89页上第2题。9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝9＋7＝9＋8＝9＋9＝（1）指名学生说出得数。（2）引导学生观察得数的特点。四、全课总结