福清市中学教案.doc

《福清市中学教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、福清市中学教案本教师陈福海学科思想品德年段七年级课题人的生命的独特性时间2006年9月30日教学目标知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命能力：1、逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命存在的价值的理解能力；2、培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力；情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。通过教学，使学生认识人的生命的独特性及其表现，体会生命的可贵，激发

2、学生珍惜生命之情，引导学生探讨如何根据自身特点选择适合自己的成才之路，帮助学生树立正确的生命观、人生观、价值观。教学重点人的生命独特性的表现。教学难点激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命教学步骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置和预习等）教学方法教学手段导入：活动一：物体的独一性以学习小组为一小组，采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异课前请学生们观察身边的植物“伙伴”—校园里各种树木的叶子，通过观察你们发现了什么？有没有两片完全相同的树叶？请各组代表

3、汇报观察结果。世界上没有完全相同的树叶，有没有完全相同的人呢？今天我们共同探讨人的生命的独特性。激发学生学习兴趣，为学生创设良好的思维情境，引发学生对问题探究的欲望。活动二：看看我的独特印记在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。每个人的生命具有独特性1.观察指纹、掌纹（四人一组，发给每组一盒印泥、一张白纸）。请学生把自己的指纹印在纸上相互比较，教师在巡视过程中质疑：通过观察，你们发现了什么？指纹在日常生活中有何作用？2.你说、我说、大家说。让学

4、生谈谈自己与他人的不同之处（引导学生从容貌、性格、兴趣爱好等方面谈）。探究式学习课前准备:组织准备:1、把全班分成四个小组，分组观察身边的植物“伙伴”—校园里各种树木的叶子（或观察盆栽植物的叶子）。2、请个别任课教师和个别学生写几个字。材料准备:印泥、白纸。知识准备:收集名人或平凡人成才的资料。3.猜一猜。学生辨认部分任课教师及个别同学的字迹：这些文字出自谁的手笔？你是如何辨认的？把探索活动的主动权交给学生，引导学生感受和认识到每个生命体都具有独特性，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的风格和特点，生命对于我们只有一

5、次，从而激发学生珍惜自己生命之情。人类生命具有独特性活动三：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。比如：提到水浒里的爆脾气都知道是李逵，青面的是杨志，纹有九条龙的是史进；红楼里像辣椒又心狠的是凤姐，多愁善感且多病的是林妹妹；如果不说时代也许同学们也知道我说的是谁：他年轻时就掌有重权，是三军大都督，有智慧，但嫉妒心强，不能容忍别人比自己聪明，后来被人气死了。——周瑜一个人去最大限度的学习和模仿别人是否可以做到与别人相同呢？活动四：模仿老师的笔迹思考：双胞胎和克隆生物是否没有其独特性？结论：无论怎样都有差别，哪怕是克

6、隆生命，也不可能给克隆者创造一个与被克隆者完全相同的生活环境，所以它们的思想与性格也是有差别的。通过我们的活动与分析，我们能得出结论：世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。每个人有每个人的独特性，整个人类作为一个整体和其它生命来比也有人类的独特性，其中最大的独特性在于人类的生命最具有智慧。在人的生命的独特性中最突出的是什么？先让我们欣赏教材中一首没有写完的诗，除了上述特性之外，人还可以怎样？1.学生朗读教材中一首没有写完的诗。2.分组续写句子，然后分组展示，同时教师进行激励性评价。教师

7、还可对学生续写的句子质疑。如，虽然没有鸟的羽翼，人为什么可以飞上蓝天？虽然没有光年尺，人为什么可以测出地球与月球的距离？虽然非典可怕，人为什么能战胜它？从而引导学生归纳出人的生命独特性的最突出表现。3.播放体现人类智慧的图片：（1）万里长城；（2）DNA；等这些图片体现着人类伟大的创造力，闪烁着人类智慧的光芒，没有哪一种生命能有如此成就。4.播放“神州五号”飞船飞行片断。先让学生谈感想，然后教师富有激情地说：祖国人民用智慧把杨利伟送入太空，实现了中华民族千年遨游太空的梦想，让我们为中华民族的腾飞喝彩吧！中华民族用智慧实

8、现了飞天的梦想，我们要用智慧实现什么呢？拓展教材，进行新闻热点跟踪，以境寓情，使学生情感、态度、价值观得以升华，从而激发学生为民族振兴而努力学习的强烈愿望。并借此引领学生畅谈理想。发挥自身独特性1.欣赏教材“也许”一诗（学生朗读）。2.走进名人或平凡人，自主感悟。（1）学生阅读材料。材料一：售票员李素丽。材料二：当代毕升——王选和