用电脑写作文(教案).doc

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1、《用电脑写作文》教案——09初教信息肖津津0902015125章节名称《用电脑写作文》学科信息技术授课班级四年级授课时数1课时设计者肖津津所属学校福州教育学院本节（课）教学内容分析本节选自福建教育版小学《信息技术》四年级下册第8课。主要内容是要求学生完成常规文字的输入后，对文档的标题，字体，字号，段落开头进行简单的设置，并保存文档。通过本节课的学习，促使学生对之前课程的学习内容有更为深刻的体会，让学生更进一步掌握word的操作，为后面的课程奠定基础。依据标准课程标准：1.加强学科主题学习，在确认主题的情况下，运用网络收集相关资料，如运用Word等应用软件制作相关主题的多媒体作品，呈现研究成果。

2、2.在使用信息技术时学会与他人合作，增强团队意识，把信息技术作为学、交流、合作的工具。本节（课）教学目标知识和技能：1.能够快速熟练的输入文本2.会熟练进行几种基础的文档格式设置的操作过程和方法：1.通过提问，欣赏，练习等方式，帮助学生更好的掌握Word操作2.通分组过讨论，培养学生的思考能力，以及团队合作精神情感态度和价值观：1.激发学生的学习兴趣，创新思维，培养他们的审美能力。2.体会Word写作对日常生活的意义和作用。学习者特征分析一般特征：四年级的孩子正处于向青少年过渡的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情

3、感能力的重要时期。初始能力：学生已经认识了Word软件，学会了用Word写日记。信息素养：他们已经具备了一些Word的基本操作经验，但只是接触了一些基础的，还不足以完全熟练应用Word的全部功能。通过这节课的学习，将扩大他们对Word的认知层面，更好的应用Word。教学重点和难点项目内容教学重点文字的编辑，标题居中，字体字号的设置教学难点设置段落首行缩进，综合运用排版技巧教学环境多媒体教室，采用课件等辅助工具板书设计用电脑写作文学生回答知识点作品评分教学策略选择1.提问观察法：引导学生通过分析现成的文本案例来掌握文字处理软件的编排技术。2.讲练结合法：讲授课本的基础知识，学生结合知识动手练习，

4、并思考。3.分组竞赛法：以小组为单位，通过加工文本文件,熟练掌握Word的编排技术。4.自主学习法：让学生自主学习尝试，由老师辅助学习。课堂教学过程结构设计教学环节（时间）教学过程一.新课导入(4min)师：同学们，大家平时都用电脑的什么软件写作呢？学：回答师：我们今天讲的就是用word写作文。首先，让大家来欣赏4个作品并思考一个问题，你们觉的哪个更好看，好在哪里？（播放图片）学：讨论回答……师：大家都说的很好，那同学们想让自己的文章也和作品中的一样美吗？学：想师：今天我们就来学习如何用电脑中的word软件来美化文章。（让学生动脑思考，吸引他们的注意力，提高学习的兴趣。）二.讲练结合（24mi

5、n）1.输入作文内容师：现在请同学们先按照之前学过的方法打开一个新的WORD文档，输入课本P40页的内容——《春游小见闻》，看谁输入得又快又好，开始动手吧！学：动手操作（通过小竞争的方式可以促进学生的积极性。）2.设置标题居中师：老师发现你们个个都是打字高手啊，打的又快又好。接下来我们就开始学习标题的居中。同学们知道如何居中标题吗？学：回答师：很好，下面同学们跟着老师来看一下标题居中在哪里？怎么做？①：在作文编辑窗口中，将插入点光标移到文章的标题处。②：在格式工具栏上，单击居中按钮，此时标题就在第一行的中间位置了。大家动手试试。你们还知道什么方式可以居中标题吗？学：回答师：操作……下面大家动手

6、试试。学：操作师：看来这个比较简单，大家都做的很快。我们来小结一下步骤……3.设置正文段落首行缩进2个汉字师：我们都知道作文正文每个自然段的开头需要空两个汉字的位置。你们会做吗？学：回答师：回答的很好……①在作文编辑窗口中，选定作文的正文字块；②单击“格式”菜单，单击“段落”选项，找开“段落”对话框。③在“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡中，单击“特殊格式”列表框的黑色三角形按钮，选择“首行缩进”④在“段落”对话框中，设置首先缩进的“度量值”为２个字符。⑤单击“确定”按钮，此时正文就会像范例那样显示了。其实设置标题段落首行缩进的方式不是只有这一种的，大家还知道其他的吗？学：回答师：对（演示）

7、，你们觉的哪种方式更好用呢？学：回答师：接下来同学们选择自己认为好的方式设置一下段落格式。学：操作师：这部分的内容有点难，我们来归纳下……4.设置字体字号师：刚才大家通过练习，都把自己的作文修饰了一番，那么你们觉的还有什么地方可以改进呢？学：回答师：老师也这么觉的。那你们会操作吗？学：回答师：同学们都很聪明啊。下面，首先先来认识一下字体字号的类型。现在我们将作文标题文字的字体设置为黑体，文字大小设