《我用电脑写作文》说课稿

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1、《我用电脑写作文》说课稿尊敬的评委老师们：大家好，今天我说课的课题是《我用电脑写作文》，下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学过程这四个方面展开我的说课。一、说教材1、说教材的地位与作用《我用电脑写作文》是泰山版小学信息技术课本五年级第二册第16课的内容，本节课主要介绍了文字处理软件word在编写作文时，如何设置标题与段落的格式、文字的字体和字号的设置等，本节课在教材中起到承上启下的作用，为学生今后使用Word设计出更多精美的作品打下基础。2、教学目标鉴于对教材的解读和对五年级学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1）知识目标：认识word窗口及word文档的保存方法

2、，掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。2）技能目标：形成利用计算机进行文字处理的能力，培养学生自主学习、知识迁移和学生解决问题能力。3）情感目标：让学生积极尝试用计-算机来表达思想。3、教学重难点1）重点：掌握启动和退出word的方法。2）难点：认识word窗口的组成及其主要功能。二、学情分析五年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，加上学生本身对电脑的接触程度的不同，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实

3、用性。三、说教法和学法根据我对五年级学生的学情分析和围绕本节课的教学内容和教学目标本，我采用以下教法:1.创设情景，引出课题。2.利用直观演示法设置任务，自主探究。3.利用活动探究法参与游戏，突破难点。4.利用集体讨论法归纳总结，成果展评。四、说教学过程本节课的教学我始终以学生自学、讨论交流贯穿全课，为实现教学目标、突出重点、突破教学难点，本节课的教学过程分为以下几个坏节。（一）・创设情景，引出课题。师：展示用Word编写出各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学铺平道路。首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。师：这些漂

4、亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章屮插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出白己的得意之作，让我们开始学习吧。【从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性,从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。】（-）.设置任务，自主探究活动仁由我示范word的启动。教师示范单击"开始”按钮,依次指向"程序”、"microsoftoffice”、"microsoftofficeword2003",单击“microsoftofficeword2003"命令，打开wo

5、rd2003窗口。【板书:word2003的启动。执行"开始-程序-microsoftoffice-microsoftofficeword2003”】学生操作。然后教师提出问题还有没有启动Word的方法？学生上机尝试，请个别同学向全班学生做示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Wordo【通过学习让学生顺利地启动Word窗口的方法，并对其窗口进行初步化认识。】（三）・参与游戏，突破难点。活动2：word窗口的组成。（1）.Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。（2）.打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、

6、任务窗格、状态栏等。（3）.小游戏：游戏①：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏②：在工具栏屮找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单中都可以找到，同学们信吗？与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。【通过游戏方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。】活动3：输入文字。输入课本中要求输入的文字。活动4:保存word文档。（1）.单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。（2）.在对话框的“保存位置”

7、框中选择硬盘中自己的文件夹。（3）.在对话框的“文件名”框中输入文件名。（4）.单击“保存”按钮。【通过学习，学生可以从中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。】活动5:退出wordo学生自主尝试退出word的方法。（四）・归纳总结，成果展评。现在每组推选一名本组中操作最熟练的同学给全班展示操作，大家分别给每个小组进行打分，评选出课堂掌握最好的小组。（学生进行自主点评，打分，说说好在什么地方，有哪些方面做的还不够。）【通过全班交流，更进一步拓展